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歌唱教学文献资料
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歌唱与唱歌:幼儿园歌唱教学的方法探讨
歌唱教学是幼儿园里常见、普及的音乐教学形式,对于培养幼儿的审美能力和表现力有着重要的意义.但是,反观我们的歌唱活动,它往往还停留在传统的教学模式里——教学内容陈旧、方式老套,不重视幼儿的情感需求,忽视教学的渐进性、趣味性和游戏性.在提倡实施素质教育的今天,幼儿园的歌唱教学要改变现状,就要有能使孩子们感受到歌唱快乐的创新方法.为此,我将从以下三个方面和大家一起探讨.
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《指南》背景下幼儿园歌唱活动的有效设计
幼儿园的音乐教育存在一些“习以为常”的误区——在内容的选择上重技巧学习、教学目标的定位上忽略艺术本体能力的培养、教学方法运用上忽略幼儿内在的体验——教师总是借助图片、动作,让幼儿一成不变地跟念歌词,反复地跟唱歌曲,单一的模仿,反复的练唱,忽视了幼儿的表现与感受.随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻实施,我们重新审视幼儿园的音乐教育活动,开始对我们的教学实践进行反思.下面,我将以大班歌唱活动《买菜》这个教学案例为载体,对幼儿园的歌唱教学的设计谈几点体会,以此来探索将教育理念落实到教育实践中的有效途径.
