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预成性文献资料
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让幼儿在环境创设中寻找乐趣
环境创设为幼儿提供了自发参与、自主探索和自由表达的机会.在环境创设中,幼儿可以积累许多有意义的经验,获得自身的发展.一、根据幼儿的兴趣形成主题网络在拿到教材预设的主题后,我们常会讨论以下几个简单的问题:这个主题幼儿感兴趣吗?活动是否建立在幼儿知识经验的基础上?幼儿有自主探索的机会吗?幼儿是否容易获得所需要的材料?在确定主题后,教师通过观察和倾听去捕捉和思考幼儿的兴趣点,根据幼儿兴趣预设和建构主题网络.主题网络的实施是一个始终保持着幼儿实践与教师引导之间互动的过程.主题网络是动态的,是不断生成、调整和完善的,既要有预成性也要有生成性,只有教师引导幼儿进一步探究,活动才能进一步开展.