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不肯上学的女孩
今年14岁的雯雯,皮肤白净,身材瘦削,正读初一.她比叔叔家的强强大一岁,小学期间他俩一直同级不同班,去年姐弟俩进了同一所中学,又被分在同一个班.可是,雯雯却突然不肯上学了,而且说不出任何理由.在家长的强烈要求和老师的劝说下,雯雯又去了几次学校,可每一次她都表现得非常痛苦.后,她告诉母亲:别再逼她上学,否则她会死掉的!
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“小学期”的实践探索
"早临床、多临床、反复临床"是十多年前就提出来的中医药院校临床教学改革的总体思路.为了进一步提高学生的临床动手能力,学校让学生从1年级开始,每年抽出一个月的时间到临床上进行见实习,我们称之为"小学期".我院作为临床教学基地,目前已经安排了5批上海中医药大学学生的"小学期"见实习.通过这些学生的表现,我们看到了"早临床、多临床、反复临床"的优势,从而也看到了现代中医学教学工作改革的方向.
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拿什么拯救你 花季少女
小芳背着书包,梳着齐耳短发,声音细细软软.谁能想到,这样一个“乖乖女”形象的女孩子已经经历了5次人工流产.小芳出生在普通工人家庭,和大多数孩子一样,小芳在父母的关爱中度过了快乐的童年.小学期间,小芳的成绩一直都很好,也是老师眼里的好学生,父母身边的乖乖女.初中一年级那年,小芳隐约感觉到父母之间微妙的变化,他们争吵不断,再后来父亲常常不回家,母亲脸色阴郁.
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反思式学习法在小学期护理教学实践中的应用
[目的]探索反思式学习法在小学期护理教学实践中的应用效果。[方法]选取我院某实习医院2007级护理学本科小学期教学实践的学生，将其随机分成实验组(反思式学习组)15人和对照组(传统常规带教组)14人，实践结束后对学生进行问卷调查和知识、技能测试结果比较。[结果]实验组在对自我职业角色认识、理论联系实践的意识、学习的主动性和积极性、沟通能力、应激能力、分析问题和解决问题的能力、团队合作能力等方面与对照组比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。而操作动手能力比较，差异无统计学意义。实验组在护理学基础理论和技能操作测试结果上优于对照组。[结论]反思式学习法有助于护生能力的培养，在小学期教学实践中值得推广。
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中医内科学小学期见习带教模式探索
上海中医药大学实行三学期制,第三学期为期两个月,称为“小学期”,主要安排各种实践课程；我们充分利用有限的资源,结合学生基础,探索了中医内科学小学期见习带教新模式；本文从五个方面总结了我们带教工作的体会.
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如何教育惹是生非的孩子?
日前,我接到一位热心读者的来信,他在来信中写到:"我儿子今年15岁, 这孩子从小就让我们头痛,他性格顽皮,喜欢恶作剧.上小学期间,他就不时打架闹事,欺侮小同学,不听老师的话.
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在药学本科生中开展药理学“小学期”实验教学的体会
目的:为提高药理学教学水平提供参考.方法:分析“小学期”实验教学的效果及在教学过程中存在的问题和解决对策.结果与结论:“小学期”实验教学可明显提高学生的学习积极性和科研素质,其教学方法可为其他教学环节所借鉴.同时,针对“小学期”实验教学中存在的问题,可通过采取调动个别学生学习积极性、重视预实验、合理安排实验细节等措施进一步提高“小学期”教学质量.
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中药炮制学实验小学期实践教学体会
实践能力是中药炮制学教学的一个重要方面,重视专业实践能力的培养是高校中药炮制学实验教学改革的重要方向.通过小学期实践教学活动的组织和安排,可以全面培养学生的创新精神和创新能力,提升学生的综合素质,促进中药炮制学实验教学质量的提高.
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西安交通大学医学院大学生小学期睡眠质量调查
目的：了解小学期医学生睡眠质量情况，为大学教育体制改革提供参考。方法：使用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）在小学期内对342名医学生进行睡眠质量调查，并与正常学期内医学生进行比较。以 PSQI 总分≥8作为判断睡眠质量问题的标准。结果：仅有1.8%的医学生在小学期内有睡眠质量问题，睡眠状况提高主要体现在睡眠时间以及日间功能的提高，其他方面则无明显差异。结论：小学期有助于缓解医学生平时学习压力，改善睡眠质量，应给予推广支持。
