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关于虚拟仿真实验系统在药理学实验课程中应用的探讨
目的 考察虚拟仿真实验系统在药理学实验课程中的应用效果.方法 对162名药学专业本科三年级学生进行问卷调查.结果 学生对虚拟仿真实验系统应用于药理学实验课程的需求较大,该系统对学生提高动手能力、提高实验成功率、以及在实验课程预习和讨论分析的作用均较好.学生反馈该系统的实验原理与操作的结合效果仍需加强.结论 虚拟仿真实验系统在药理学实验课程中的应用效果较好,可在该课程教学中合理利用,以期提高教学质量.
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虚拟仿真实验系统在病理生理教学中的应用
目的：为了研究在病理生理学教学中虚拟仿真实验系统的应用效果。方法选取2013级我院临床专业本科毕业生为研究对象，随机选取实验班与对照班各3个班级，每班50人，对照班使用传统教学模式，实验班使用虚拟仿真实验模块。使用统计学方法分析处理。结果实验班学生的考试成绩优于对照班，P ＜0.05，差异具有统计学意义。结论在病理生理教学中，使用虚拟仿真实验系统，不仅能弥补教材中的不足，还能高质量地完成预期的教学内容，从而为提高教学水平与开发学生思维打下坚实基础。
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虚拟仿真实验系统在病理生理学教学中的应用
虚拟仿真实验系统是以计算机虚拟现实和数码仿真技术为核心,生物仿真引擎、处理因素数据库、虚拟环境界面等多种技术为支撑的虚拟现实系统.该系统主要是使实验者像在真实的环境中一样运用各种虚拟实验器械和设备,对“实验动物或标本”进行虚拟操作,完成各种预定的实验项目,起到学习训练的作用,而且由于不受试验动物、试剂的制约,学生在预习、复习或拓展训练时采用虚拟实验比实时实验有更大的优越性,尤其是在比较抽象的病理生理学教学过程中发挥重要作用.
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虚拟仿真实验系统在内分泌生理学、病理生理学实习教学中的应用研究
目的:虚拟仿真实验系统在内分泌生理学、病理生理学实习教学中的应用效果.方法:选取南华大学第一临床学院2013级临床专业学生共150名作为研究对象.采用随机数字表法将150名学生随机分为两组:观察组和对照组,每组各75名.观察组采用虚拟仿真实验系统进行教学.对照组采用传统的实验教学方法进行教学.观察并比较两组学生的考核成绩、教学满意度及学生对实验教学效果的评价.结果:观察组的实验考核平均成绩(84.1±9.6分)优于对照组(75.2±8.3分)(P<0.05),且观察组的实验教学满意度及各项教学效果指标均优于对照组(all P<0.05).结论:在内分泌生理学、病理生理学实习教学中,开展虚拟仿真实验系统进行教学,通过将虚拟实验和真实实验有机结合,各自发挥优势,可大限度地发挥实验教学的作用,提高教学质量.
