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模拟视觉障碍法文献资料
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模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析
目的 对模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果进行探析.方法 采集2017年6—12月间在该科室进行实习的33名实习生实习作为该次研究中的观察组,同期另抽取33名实习生作为对照组,其中观察组采取的是模拟视觉障碍法,对照组采取的是常规实习方式.观察及比较带教老师分别对两组实习学生的评价结果 以及自我评价结果.结果观察组的自我素养评分为语言沟通、工作态度、创新精神评分均显著优于对照组;观察组的实习生的沟通能力评分为承受能力、情绪调控能力、人性化服务评分均显著优于对照组(P﹤0.05).结论 临床模拟教学可通过模不同场景,运用到患者身上,可有效避免在临床中产生的错误,同时提高了医学操作质量,确保了患者安全.
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模拟视觉障碍法应用于眼科临床教学中的效果分析
目的：探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用效果。方法选取我校进行眼科教学的学生120例，根据随机对照原则均分为两组，对照组60例行常规的实习教学，观察组60例在对照组的基础上行模拟视觉障碍法进行教学，比较两组学生的教学效果。结果观察组学生在接受模拟视觉障碍法教学后其实习兴趣、工作态度、护理礼仪、语言沟通能力、适当的触摸能力、解决问题的能力及肢体语言的应用等各方面评分均明显高与对照组学生，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在我们的教学中，可见模拟视觉障碍法教学，相比较于常规的教学手法、教学方式，具有更好的教学效果，学生可以得到更好的培养和锻炼，可以提高学生各方面的综合素质，对于培养新一代的医疗人才具有重要的意义和应用价值，是我国医学教育改革中的重要方面，具有很强的探索价值。
