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及时教学法在心内科护理实习带教中的应用
目的 探讨及时教学法在心内科护理实习带教中的应用效果.方法 将62名心内科实习的护生分为对照组和实验组,对照组31名,实验组31名,对照组采用传统带教法,实验组在传统带教的基础上运用及时带教法,比较2组护生出科时理论知识、操作技能考核成绩以及网络自主学习状况的差异.结果 实验组出科时理论知识与操作技能考核成绩、网络自主学习状况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心内科护理实习带教中采用及时教学法可改善护生的网络自主学习状况,提升其理论与操作水平.
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及时教学法在临床护理带教中的运用
目的：探讨及时教学法在临床护理带教中的应用及效果。方法：选取2013年4月至2014年3月期间在嘉兴市某三甲医院实习的护生共80例随机分为对照组和研究组，对照组采用传统教学方法进行带教，而研究组采用及时教学法进行带教，比较2组护生实习考核成绩、带教模式满意度、护生信息化素养。结果：研究组护生出科理论与操作考核成绩高于对照组，带教满意度和自主学习能力研究组高于对照组（ P＜0．05）。结论：及时教学法提高了学生自主学习的能力，加强了带教老师和学生之间的沟通交流，提升了师生的信息化素养，有助于提高护生实际操作技能与理论以及对教学效果的满意度。
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及时教学法在无菌技术实验教学中的应用
目的 探讨及时教学法在无菌技术实验教学中的应用效果.方法 采用整群抽样的方法选择2010级护理本科2个班的学生为研究对象.实验班采用及时教学法,对照班采用传统教学法.结果 实验班无菌技术操作技能考核成绩显著高于对照班(P＜0.01);实验班自主学习能力中的自我管理能力、信息能力显著高于对照班(均P＜0.05);96.9%的实验班学生认为及时教学法有益于活跃课堂气氛,提高学习效果.结论 及时教学法应用于无菌技术实验教学,能提高学生的课堂参与度并激发其学习兴趣,提高护理学基础实验课程的教学效果,有利于学生综合素质的提高.
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及时教学法在肿瘤科护理带教中的应用研究
[目的]探讨及时教学法在肿瘤科护理实习生带教中的应用效果.[方法]将我院肿瘤科2015年6月-2016年6月142名护理实习生,按照入科时间分为对照组和试验组.对照组采用常规带教模式,试验组采用及时教学法带教.比较两组实习生操作技能、综合能力、对护理带教的满意度.[结果]试验组护理实习生操作技能、综合能力成绩、对带教老师的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]将及时教学法应用于肿瘤科的临床带教过程中,有利于提高实习生自我学习水平、护理理论和技能综合素质及解决临床实际问题的综合能力,确保临床教学质量及提高临床带教满意度.
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及时教学法在肿瘤科护理带教中的应用
目的 :探讨及时教学法在肿瘤科护理带教工作中的应用效果.方法 以我院2016年3月至2017年8月间前来我院肿瘤科实习的护理实习生100例为研究对象,随机分做观察组、对照组各50人,各采取及时教学法、传统带教法,观察两组实习生操作技能、综合能力情况.结果 观察组操作技能、综合能力远高于对照组,比较存在明显差异(P<0.05).结论 应用及时教学法可有效提升肿瘤科实习生的操作技能、综合能力,护理带教效果更为显著.
