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利用MOOC进行临床医学教育改革的探索
大型开放式网络课程(MOOC)的发展给临床医学教育改革带来了前所未有的机遇和挑战。如何利用MOOC促进临床医学教育的改革具有极大的现实意义。该文从MOOC的特点着手，探讨如何利用MOOC进行临床医学教育改革，包括MOOC对临床医学教育观念、资源的整合、临床培训及医学人文教育等几个方面的积极影响，为MOOC在临床医学教育中的普及做了初步探索。
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浅谈我校针灸学MOOC建设
针灸学是中医专业、针推专业、康复专业的必修课,也是全校任选课之一,是很受学生欢迎的课程,选修学生较多.针灸疗法适应症广,疗效独特,操作方便,经济安全,适合各专业尤其是中医针推专业广大师生学习和应用,故有必要进行系统的大型开放式网络课程(MOOC)建设.针灸学MOOC建设包括建设的内容、目标、形式等内容,它有自己独特的优点,当然也有一些缺点,这就要求我们在建设的过程中发扬优点,解决存在的问题.
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基于MOOCs经典与临床课程教学平台之构建
以MOOCs为背景的研究生“经典与临床”课程教学互动平台构建是在当前研究生教学中一种新的探索,网络平台的构建需要把握先进的网络信息技术、优质的核心课程建设、较为完善的管理机制等三个关键点.同时分析网络教学互动平台可能出现的缺陷,包括高退学率、考试诚信及可持续发展的问题.
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天津市医学院校医学生慕课学习现状的调查与分析
目的 调查天津市医学生慕课学习现状,分析其学习中存在的问题并探讨成因.方法 以滚雪球抽样法选取天津市医学院校372名医学生为研究对象,使用医学生慕课学习现状的调查问卷进行横断面调查.结果 67.5%的医学生学习了1~3门慕课课程,26.3%的医学生在课程结束后完成慕课数为0.69.9%的医学生学习慕课的动机是教师或学校的要求,73.7%的医学生学习慕课的收获是扩展了知识面或提升了技能,56.5%的医学生学习慕课的阻碍是缺乏坚持学习的动力,24.7%的医学生对慕课平台师生之间的互动不满意.结论 学校应注重培养医学生的自主学习能力,为其慕课学习提供良好的硬件支持和配套服务.教师应注意慕课与实体课堂的灵活使用,充分发挥慕课在高等医学教育中的作用.
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大型开放式网络课程在医学教育中应用的探讨
2012年,190个国家的16万学生选修了人工智能课程,全球掀起了大型开放式网络课程(massive open online course,MOOC)开发的热潮.MOOC是指具有精细设计的高质量的课程内容、短视频设计、大规模学习者参与讨论、具有强辐射性等特征的网络课程.MOOC的这些特点符合我国《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》的要求,对目前医学院校进行的课程整合、讨论式教学很有帮助,有利于培养学生的自主学习、临床思维等能力.采用MOOC与传统授课相结合的混合式教学,将会有效促进医学教育改革;而通过互联网广泛传播的形式,将会促进我国不同地区医学教育的共同发展.
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医学院校图书馆参与MOOC教育策略研究
比较分析了国内两大医学MOOC平台的现状，探讨了MOOC对医学院校图书馆产生的重大影响，列举了国内外图书馆参与MOOC教育的形式，并结合医学的学科特点提出了医学院校图书馆参与MOOC教育服务框架的构建措施。
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基于大型开放式网络课程的医学院校教育信息资源服务模式设计
分析了医学院校教育信息资源的服务对象和应用需求,指出了数字校园资源建设和应用中存在的3个问题.借鉴大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC)在内容制作、支撑平台和管理机制方面的优势,从4个方面分析了医学院校引入MOOC的可行性,并以第四军医大学为例介绍了在线微型课程资源的内容设计与制作流程,面向3类用户设计了数字校园支持下的资源应用模式.
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MOOC在留学生生理学教学中的应用探索
生理学是医学留学生的核心专业基础课程之一，教学内容抽象、复杂是其学科特性。MOOC是教育史上的一场数字海啸，正席卷传统大学。作为一种全新学习和教学方法，需要经过不断探索和实践，逐渐构建出适用的留学生生理学教学模式。
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MOOC模式在医学教育改革中的研究与应用
旨在从教育的视角、技术发展与应用的角度，分析MOOC是信息技术发展与应用的产物；MOOC不同于传统课程，不能取代传统医学教育，MOOC具有一定教学功能的教学资源网络传送形式；MOOC的名校，在医学教育改革开放教学资源战略具有重要的启示作用，也是促进教育公平的重要手段；在MOOC应用，重点应掌握陈述性知识的优势MOOC传输，开通网上教学资源平台建设，促进教学质量的提高资源共享，促进教育现代化。
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“MOOC”对高职高专护理核心课程信息化教学的启示
介绍了大型开放式网络课程(MOOC)现状、高职高专护理教育现状，提出了 MOOC 对高职高专护理教育改革的启示，从学院大力推动精品教学资源共建课程建设、加强护理临床实训室的建设两方面提出信息化教学平台建设。
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大型开放式网络课程对创新医学人文教育的启示
医学生和医务人员人文教育不足，其中一个重要原因是目前的教育手段不能满足日渐发展的医学人文教育需求。大型开放式网络课程新平台的优势在于延伸教育功能、拓展教育资源、丰富教育手段、实现教学评估与认证，将成为推动医学人文教育的新动力。教育主管部门和医学院校应围绕医学人文教育新需求联手开发和完善大型开放式网络课程资源，通过新途径培养医学生和医务人员的人文情怀，具体方法包括：规范整合资源、实施个性教导、延长学习时限、增加情景教学、认证学习效果。
