您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
教育产业化文献资料
-
中国医疗产业化存在认识和实践误区——访联合国工业发展组织中国投资促进局国别项目主任罗响
医疗和教育是两个特殊行业.教育产业化的提法诟病已久,教育部副部长张保庆曾公开表示,教育部坚决反对教育产业化.医疗产业化虽然没有来自行业主管部门的直接否定,但业内众说纷纭,莫衷一是.
-
对中等职业教育产业化的思考
未来10年,对中等职业教育来说,其运行机制将从现在的按计划经济运行转轨到按市场经济运行的机制上来,在这点上,我们现在就要有足够而清醒的认识.在目前的中等职业教育的深化改革中,所遇到的许多深层次的矛盾,其根本就是现行的运行机制同社会主义市场经济运行机制的不配套、不协调、不同步发展的结果.中等职业教育从按计划运行转轨到按市场经济规律运行,职业教育的指导思想、专业设置、培养目标、教学计划、教学内容、学生管理、师资培养,以教学为中心的各种服务体系、分配制度及学校的整个管理都必须与市场接轨;中等职业学校将从纯事业型向教育产业型转变,学校将成为一个个自主经营、独立办学、自负盈亏的社会实体,是集专业开发、学生培养、学生就业、就业后再培训再深造为一体的教育产业实体;各学校可用自己的名称进行注册登记,大限度地盘活内部资源,用于扩展向社会服务的领域,推出自己的品牌专业和服务项目,树立形象参与市场竞争,在市场优胜劣汰中求生存、求发展.在此,笔者就职业教育产业化问题谈一些看法,与同仁商榷.
-
教育公益性的伦理学意义
党的十七大报告明确提出要坚持教育的公益性,这是对违背教育公益性原则的所谓教育"产业化"倾向与行为的纠正,是对理论界关于教育"产业化"还是教育公益性争论的一个总结,这也是十七大报告在理论上的一个突破和创新.教育公益性原则对我国教育的理论和实践都具有十分重要意义,它将使我们走出教育产业化给人带来的道德困惑,具有积极的伦理学意义.
