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综合情景模拟在技能考核中应用的结果分析
目的 分析护士临床实践能力的薄弱环节,探讨培养护士的方法.方法 通过综合模拟情景,将皮内注射、抢救过敏性休克、心肺复苏三项操作有机结合.结果 30名护士综合考核成绩12.14±3.14,皮内注射成绩3.71±0.49,综合技能考核前5名的护士的名次与在皮内考核名次比较,P＜0.05,具有显著差异.技能操作缺陷项目中,80%的问题集中在过敏性休克抢救措施不全、未判断出过敏性休克、皮试操作交代注意事项不全、抢救中双人核对药物、人工气道开放不到位.工作年限在10年以下,本科学历护士,主管护师以下职称护师占考核不及格护士的80%.结论 护士的法律意识淡薄,应急处理能力差,护理管理者应加强护士临床实践能力的培养,不断提高护士的综合素质,提升护士的岗位胜任力.
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综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用
[目的]探讨综合情景模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]以某年级62名护理本科生为教学对象，在《护理学基础》实验教学中系统实施综合情景模拟教学法。[结果]教学效果统计显示，学生对教学效果的总体赞同率为96．95％；100．00％的学生认为综合情景教学法活跃了课堂教学氛围，训练了专业综合技能；98．38％的学生认为提升了团队意识，强化了知识的运用能力；96．77％的学生认为调动了学习主动性，增强了观察应变能力；95．16％的学生认为锻炼了临床思维能力；93．35％的学生认为提高了临床沟通能力；91．94％的学生认为培养了专业综合素质。[结论]综合情景模拟教学法的应用提高了学生的综合素质和能力，促进了《护理学基础》实验教学的质量。
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急重症护理综合情景模拟实训体系的构建与实施
目的 探讨急重症护理综合情景模拟实训体系的构建与实施效果.方法 建立综合情景模拟实训体系,对2 150名高职护生进行综合情景模拟实训,采取营造高仿真临床环境,打造ICU模拟病房;构建相对独立实训新体系;设计综合性考核指标;加强课程及教学队伍建设等方法建立综合情景模拟实训体系等措施.结果 94.5%护生对综合情景模拟教学较为满意;临床带教老师评价2007～2008级护生急救意识和处理急重症患者的能力强;学生参赛结果成绩优异;综合情景模拟实训体系的建立也为本课程成功申报2010年度浙江省高校精品课程打下了坚实基础.结论 急重症护理综合情景模拟实训体系构建了"知识+能力+素质"三位一体的人才培养模式,有助于护生职业情感、临床解决问题能力、团队合作精神的培养;能提升护生的岗位适应能力和社会竞争力,满足社会对护理人才培养的需求.
