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实习分享会及日志在口腔医学生实习中的实施
目的 探讨实习分享会和实习日志在口腔医学生临床实习中的实施效果.方法 采用整群抽样法,2015年某院口腔科实习的学生为对照组,2016年的为观察组,每组各16名,对照组以传统一对一模式进行带教,观察组除了一对一带教外,需填写《口腔医学生临床实习日志》,并开展实习分享会,2组学生出科时均进行理论考核及临床技能考核,全年实习结束时发放《教学满意度调查问卷》,考核成绩及问卷得分用SPSS软件作统计学分析.结果 观察组临床技能考核成绩为93.31分,教学满意度为96.13分,均高于对照组的86.75分和91.44分,t检验结果显示P＜0.05,差异有统计学意义;观察组理论考核成绩为85.88分,亦高于对照组的83.31分,t检验结果显示P＞0.05,差异无统计学意义.结论 书写实习日志和实习分享会结合应用于口腔科临床实习中,可以提高实习生的临床操作水平和教学满意度,是口腔医学教学发展的趋势.
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实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果
目的 探讨实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果.方法 选取2012年1月～2013年3月期间,在新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科实习的2008级五年制口腔医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组采用每天书写实习日志的带教方法,对照组采用传统带教方法,探讨两种带教方法在口腔内科临床教学中的效果.结果 实验组学生对教学方法的满意度高于对照组学生;实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在口腔内科临床教学中,书写实习日志是一种较好的教学方法,有助于激发学生的学习积极性,促进学生独立思考,帮助学生自主学习.
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实习日志及心得教学方法在重症监护室实习护生带教中的应用
[目的]探讨实习日志及心得教学方法在重症监护室(ICU)实习护生带教中的应用.[方法]将64名ICU实习护生随机分为观察组和对照组,每组32名,对照组采取传统带教方法,观察组采取实习日志带教方法,比较两组护生出科理论考核、操作考核成绩与教学满意度评价.[结果] 观察组护生出科理论考核、操作考核成绩及对教学的满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论] 临床带教采用护生书写实习日志及体会有利于提高护生的学习积极性和临床护理带教工作质量.
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实习日志及心得教学在重症监护室带教实习中的应用
目的探讨实习日志及心得教学在重症监护室(ICU)带教实习中的应用。方法选取在我院ICU实习80名护生，随机分成每组各40名的对照组和观察组，对照组采用常规实习带教模式，观察组则在此基础上采用实习日志及心得教学带教模式，比较两组护生的临床带教实习教学效果。结果观察组各项指标均优于对照组，<0.05。结论在ICU护生带教实习采用实习日志及心得教学，能有效提高护生的结业考试成绩，临床护理带教工作质量得到明显改善，有利于提高护生对专业知识的理解和掌握程度，提高护生的学习积极性，值得在ICU带教实习中进一步推广应用。
