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提高医学生临床病例分析和汇报表达能力的教学实践
以实习医师承担多媒体病例汇报的教学方式,通过典型病例引入教学内容,带教老师对其汇报内容、表达能力等进行点评.通过问卷调查,绝大多数学生对这种教学方法非常满意,希望在以后教学中尽量多采用该方法.这种教学模式调动医学生学习的积极性和主动性,引发学生独立思考的积极性,锻炼了学生的语言表达能力.以学生为主体、以多媒体PowerPoint为表达形式的病例汇报讨论,提高了实习医师病例综合分析能力和语言表达能力.
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病例汇报考核法在心内科护理带教中的应用
目的 探讨病例汇报考核法在心内科护理带教中的应用效果.方法 将2010年1月至2011年12月、在我院心内科实习的护理专业学生158名分成试验组和对照组各79例.两组实习学生均在责任护士的带教下按实习大纲要求进行临床实习.试验组的考核采用病例汇报考核法,对照组采用传统试卷考核法.结果 试验组学生在学习兴趣、理论联系实际能力、表达与沟通能力、分析病情能力方面的提高优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 在心内科护理带教中应用病例汇报考核法,能促进实习学生主动学习和分析病情的能力,提高临床实习的效果.
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浅谈病例讨论在眼科住院医师临床教学中的作用
住院医规范化培训是每一位年轻医生进入临床的必经阶段,是临床思维形成和基本技能锻炼的重要时期.病例讨论作为一种传统的教学模式,将其改良并应用于眼科医师住院医培养中,可以有效提高住院医的临床业务水平和心理素质.眼肌专业相关疾病是每一位眼科住院医在临床一阶段规范化培训过程中的必选科目,也是眼科住院医普遍认为难理解和掌握的专科.本文将以一例“假性外斜视”病例讨论为例,分析病例讨论在眼科住院医眼肌专业学习中的重要性.
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病例汇报形式在儿科学临床思维培养模式中的研究
目的 探讨病例汇报形式在儿科临床思维培养模式中的作用.方法 选取2014年7月～2015年8月在我科实习的内蒙古医科大学临床专业本科生100人,按不同的实习带教方法分为对照组和实验组,每组50人.对实验组学生进行病例汇报,而对照组不进行病例汇报,比较两组病例测试成绩和出科考试成绩.结果 实验组和对照组的测试成绩优秀率分别为30％和18％,合格率分别为68％和58％,不合格率分别为2％和24％,优秀率和合格率明显高于对照组,不合格率明显低于对照组,实验组的测试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组和对照组的出科成绩优秀率分别为62％和28％,两组出科成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01).实验组和对照组的测试平均成绩分别为(76.62±4.82)分和(68.28±7.45)分,出科平均成绩分别为(84.76±6.61)分和(72.46±5.67)分,实验组的测试平均成绩和出科平均成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 病例汇报形式能够显著提高实习生的测试成绩优秀率和合格率,以及测试平均成绩和出科平均成绩,学生的临床思维能力显著提高.
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基于PACS回顾总结式病例汇报对提高放射规培医师医教研综合能力的研究
在放射科住院医师规范化培训中实行基于PACS回顾总结式病例汇报小讲座,并与目前常规的文献复习病例汇报式小讲座形式进行比较.结果显示,采用基于PACS回顾总结式病例汇报小讲座的问卷调查评分和小测验成绩均明显高于常规方法,提高了放射专业规培医师医教研综合能力,值得实施推广.
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浅谈病例讨论在妇产科住院医师规范化培训中的作用
住院医师规范化培训是每一位年轻医师进入临床的必经阶段,是临床思维形成和基本技能锻炼的重要时期.将病例讨论这种传统的教学模式进行改良,运用于妇产科住院医师培养中,可有效提高住院医师的业务水平和心理素质.异位妊娠是妇科常见急诊.文章以一例初步诊断为"异位妊娠",但后诊断为"卵巢畸胎瘤合并异位妊娠"的病例讨论为例,分析病例讨论在妇产科住院医师学习中的重要性.
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责任护士在评审检查中汇报病例的技巧
随着医学模式的改变,整体护理已应用于临床,并得到认可,在医院质量管理年评审验收中,整体护理在护理质量评价标准中有重要意义.如何在短时间内让检查评审老师系统地了解所检查患者的病情和护理,以及对责任护士的工作做一个整体评价,做到少丢分或不丢分,责任护士除做好整体护理工作外,口头汇报还需要有一定的技巧.
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中西医联合治疗扩张型心肌病1例
1 临床资料 患者,女,57岁.劳累性气短、浮肿1年,于当地医院诊断为扩张型心肌病(DCM).治疗无好转(具体不详),2010年10月来我院门诊.自诉间断不能平卧.无咳血.查体:血压:106/80 mmHg(1 mmHg =0.133 kPa),心脏听诊S1减弱,P2稍高,未闻及杂音.门诊心电图示:窦性心律54次/min,电轴不偏,窦性心动过缓,QRS时限为110 ms,Ⅱ/Ⅲ/aVF导ST段轻度下移且延长.心超示左室舒张末内径/收缩末内径(LVESD/LVEDD) 68/57 mm,左室射血分数(LVEF) 33％,左心大,伴二、三尖瓣中少量反流,左室整体收缩功能减低.
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病例汇报在呼吸科护理早交班中的实践及体会
目的：强化护士专业知识，提高护士在病例汇报的完整性和专科性方面的能力。方法：每天护理早交班后，由夜班护士进行5分钟的病例汇报，责任护士给予补充、护士长进行点评，后由夜班护士将该病例记录在病例汇报本上，护士长给予修改。结果：护士在汇报病例的完整性、体现专科特色方面均有提高。结论：在护理早交班中进行病例汇报，不仅提高了护士在汇报病例的完整性、体现专科特色方面的能力，同时，也提高了护士学习的主观能动性、语言表达能力和综合分析能力，为持续改进“以病人为中心的责任制整体护理”质量、提高护士专科素质提供了新的思路。
