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西医高等院校中医学课程采用问题导向式学习探讨
因具有整合课程、节省教学课时、早接触临床等优点,西医院校的中医学课程适宜采用单学科内的问题导向式(PBL)教学模式.在实施中医PBL教学过程中,要注意侧重临床进行PBL教学,加强中医PBL师资培养,扩充合格的中医PBL案例,调整传统考核方法,才能收到满意的教学效果.
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关于西医院校中医教学目的的思考
中医学是祖国医学的精华,有着独特的理论体系和诊治思路。目前,西医院校普遍开设中医课程,让学生通过学习中西医理论,掌握不同治疗疾病方法,开阔眼界和思路,提高分析问题、解决问题能力。但中医学内容丰富,中医药院校本科生需用至少4年的理论学习时间才能对中医理论有基本认识;而笔者所在的大学,中医学理论授课和临床见习共计60个学时,学习也是集中在一个学期,如何在如此短时间内让西医院校学生学习中医知识成为难题。
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西医高等院校中医教学存在的问题及改革的思考
本文对西医高等院校中医教学中存在问题进行了分析,现行的教学方法很难达到预期的目标.提出了应该编写适合西医高等院校的中医学教材,改革中医学教学方法,理论与实践紧密结合等教学改革的思路与对策.
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浅谈西医院校的中医教学
本文对西医高等院校中医教学中存在问题进行了浅析,提出了从完善教学内容、改革教学模式、激发学习热情、注重医文互融四个方面提高中医学教学质量.
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西医高等院校中医方剂学教学方法探讨
如何通过有效的教学方法,在较短的时间内激发学生的学习兴趣,提高教学效果,是当前我国西医高等院校中医学教学面临的共性问题.方剂学通过应用"以法统方,提纲挈领"、"比较异同,加深记忆"、"增加趣味,激发兴趣"、"结合临床,形象生动"、"温故知新,承前启后"等教学方法,使教学质量提高,取得满意的教学效果.
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西医高等院校中医教学探析及存在问题之思考
在西医高等院校中设置中医学课程是中国医学教育特色,目的是让学生了解中医传统的基础理论知识和诊治疾病的基本方法,但目前实际教学效果并不理想.本文通过对西医高等院校中医教学目标和意义、教学过程中中医思维方式的培养、教材与教学手段方面存在的问题、理论与实践相结合等方面进行分析及思考,提出了具有现实意义的中医学教学改革的一些方法和新思路,以针对性的提高西医高等院校中医学教学质量、巩固教学效果.
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基于西医高等院校中医教学存在问题及对策的再思考
本文通过对西医高等院校中医教学中存在的问题进行分析,指出现行的教学方法和教学模式难以达到培养医学人才的目的.提出了具有现实意义的中医教学改革方法,力图从中找到西医院校中医教学发展的思路和改革的方向.