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对“方药施护”课前说课的探讨
《中医护理学》是中专护生较难掌握的一门学科,为了将基础与临床、理论与实践有机结合,文章介绍尝试在《中医护理》医学教学中引入PBI教学法及LBL教学法等教学方法,探索提高学生的学习兴趣,提高《中医护理》的教学水平和质量.
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内科《肺炎》说课稿
说课,就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动.说课关键是说课稿的设计.笔者从教材分析、学情、教学目标、重点、难点教法和学法、教学过程、板书、教学反思七个方面对《肺炎》进行说课稿的设计,取得梅州市首届广东省中小学青年教师教学能力大赛市级比赛(中职教育组)二等奖.
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皮下注射法说课稿的设计
说课是任课教师针对所讲课题,采用讲述的方式,向教学同仁系统阐述个人教学构想,对教学过程总体设计的一种创造性劳动.《皮下注射法》是常用的护理技术,是护理专业学生必须熟练掌握的基本操作之一.作者在吃透教材,简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,从说教材、说学情、说教法、说学法、教学过程设计等几个方面分步阐述教学内容,取得较好教学实效.
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《甲状腺内分泌》说课实例
大学教师说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式.通过具体说课稿实例,剖析教学设计及其理论依据,供广大生理学教师参考.
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老年护理说课稿设计
说课是当今教学改革新课题,是教学研究工作新形式,能够展现教师备课中的思维过程,体现其对大纲、教材理解和把握水平及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力,好的说课关键是说课稿的设计[1].本文从说课程性质与地位、说课程教学目标、说教学内容、说教学手段与方法、说教学团队、说实践条件及说课程创新与特色方面对老年护理课程进行说课稿设计.
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专科层次医疗保险实务专业人身保险课程说课稿设计
通过对专科层次医疗保险实务专业人身保险课程说课稿的设计研究,探索人身保险课程教学新模式,进一步提高学生的技术应用能力.
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《景泰蓝的制作》说课稿
从说教材、说教学方法、说学习方法、说教学过程等方面介绍<景泰蓝的制作>这篇课文的教学设想.
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一堂生物化学说课稿
1 说教材1.1教学内容高等专科教材《生物化学基础》第1单元属于"叙述生物化学"范畴,主要描述生物体的物质组成、性质、结构和功能."酶学"是本单元的后一章.根据我校《中药学专业教学计划(专科)》和《生物化学教学大纲》要求.共安排6学时,其中理论4学时,实验2学时.本次课是"酶学"的第1次理论课,共2学时(90分钟).教学内容包括酶的概念、酶作用的特点、酶的结构与活性等.
