首页 > 文献资料
-
CBE模块化教学在中医院校《西医内科学》理论课程中的应用与探讨
目的 探讨应用CBE模块化教学模式在中医院校《西医内科学》理论课教学中的效果.方法 2013年参加上海中医药大学岳阳临床医学院《西医内科学》理论课程教学的学生102名,随机分为实验组和对照组(各51名),实验组应用CBE模式授课,对照组应用传统模式授课,比较两组在理论考试中相关内容的得分情况及考试成绩,并在教学结束后向授课教师和学生发放调查问卷.结果 实验组学生CBE模式教学的相关系统得分及考试成绩均优于对照组学生(t=5.17和6. 41,P＜0.05),问卷调查显示教师和学生对CBE模块化教学模式反馈良好.结论 在高等中医院校《西医内科学》理论课教学中应用CBE模式,有助于启发、引导学生自主学习.
关键词： CBE模块化教学模式 西医内科学 理论课 中医院校 教学效果 -
中医专业本科生西医内科学临床教学的体会和思考
从培养目标、教学医院的选择以及见习和实习阶段的理论授课、临床实践、学生管理等方面论述中医专业本科生西医内科学临床教学中遇到的问题和解决的方案.
-
中医药高职院校西医内科学精品课程建设与实践
西医内科学是中医学专业学生职业能力培养的核心课程,课程组以师资队伍建设、教学内容整合、教材建设、教学方法和手段的综合运用、考核体系重构为切入点,进行西医内科学精品课程建设,以进一步规范课程管理,提高课程质量和教学水平.
-
中医药高职高专院校西医内科学教学改革初探
课程组围绕教学内容、教学方法与手段、考核体系等方面积极进行教学改革，提高教学质量，以达到培养符合高职高专教育理念的面向基层医疗机构岗位需求的中医药人才的目标。
-
PBL结合CBL教学法在中医专业西医内科学教学中的应用
目的 探究PBL结合CBL教学法在中医专业西医内科学教学中的实际应用,增强学生的团队协作意识.方法 选取2017年6月至2018年7月进入中医专业西医内科学的68名实习医学生开展教学工作,随机分成实验组(34名)与对照组(34名).实验组学生予以PBL结合CBL教学法,对照组学生予以LBL教学法,比较2组的教学成果.结果 实验组学生的自主学习能力、提问能力、临床思维、分析问题能力、解决问题能力、学习兴趣显著优于对照组(P<0.05).实验组的随堂考试成绩、期末考试成绩均显著高于对照组(P<0.05).结论 在中医专业西医内科学教学中将PBL、CBL教学法联合应用,打破了传统的单一教学法,教学成果显著,值得大力推广.
