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《中医基础理论》"病案导入双主教学"模式探讨
针对当前高职高专<中医基础理论>课程教学的现状,对<中医基础理论>"病案导入双主教学"强化教学在两个阶段,即在校学习和临床实习之间进行的实践及意义进行了探讨,以培养学生灵活运用知识的能力和理论联系实际的能力.
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《中医基础理论》多媒体课件的设计与制作
介绍<中医基础理论>多媒体课件的设计思想、课件的主体框架和技术路线,以及具体的制作方法,将信息技术融入中医学教学,提高教学质量.
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提高《中医基础理论》教学效果的实践与体会
从了解学生学习心态、学习兴趣、培养中医思维模式、改进教学等方法来提高该门课程的教学效果,总结了个人的实践体会.
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《中医基础理论》教学方法探析
文章对《中医基础理论》的教学方法进行了探讨.认为围绕建立专业信心、以学生为本、联系本学科的前沿、突出中医临床优势、应用现代教育技术等方面进行教学,有益于启发学生的思维,提高教学效果.
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从《伤寒论》《金匮要略》浅谈心肾不交
本文通过《伤寒论》《金匮要略》中有关心肾病理状态条文的分析,对“十二五”《中医基础理论》教材和《中医诊断学》教材中有关心肾不交的不同定义进行了探讨,认为“十二五”《中医基础理论》教材对于心肾不交的描述更为贴切.
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浅议粗犷式教学在《中医基础理论》教学中的运用
粗犷式教学指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能,超越知识积累的某些固定的程序,跳过某些知识序列,打破某些知识的顺序,大跨步式地引导学生学习那些对于学生来说较重要和较新的知识的一种教学方式.探讨粗犷式教学在《中医基础理论》教学中的必要性及可行性.