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加强统计学教学改革提高学生的实践能力
随着中医药现代化和国际化的发展进程,中医药统计学逐渐成为中医药科研中一门非常重要的学科,在中医药科研中的地位日益提高.但是当前中医院校普遍并不重视统计学的教学,致使很多学生在实践中,统计应用能力较差,影响实践效果.所以,本文注重分析如何加强统计学教学改革,提高学生应用统计学原理解决中医药科研中实际问题的能力.
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"护理学理论基础"课程结合第二课堂教学形式的探讨
我院于20世纪90年代初在研究与学习大量的国内外护理教材的基础上,对现有护理学基础教材进行改革,对原有的护理学基础以基础理论、认识论、方法论三者进行逻辑分类,分设为3门课程,即护理学理论基础、临床护理诊断学基础、护理技术操作学,初步构成护理学理论基础与方法课程体系.总结"护理学理论基础"课程3年来的教学实践发现,传统的课堂教学不能满足该课程目标的需要,故在实践中积极结合多种形式的第二课堂教学,以促进教学目标的实现.
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志愿者培训:医学生医学人文素质培养的实践途径
选取100名大二和大三临床医学专业本科生参加导诊服务、医疗实践观摩、健康调查、健康宣传、模拟训练、医疗纠纷案例分析等医院志愿者培训活动,采取讨论和反思等手段,对医学生进行人文素质培养.结果显示,参与志愿者培训医学生对生物心理社会医学模式、医学照料、医患沟通能力的自我评估等的认同度较高,并更多参与撰写医学人文研究文献或发表学术论文.证实了此培养模式能提高医学生医学人文素质水平.
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在临床医学专业开展外科手术学第二课堂教学的体会
作者论述了外科手术学第二课堂教学的重要性和必要性，外科手术学第二课堂的具体实施内容，以及教学过程中应该注意的问题，作者认为，在外科手术学教学过程中开设第二课堂教学，能激发学员的学习热情，更好地学习和掌握外科手术学基本操作技术，全面提高学员的临床能力，增长知识，为将来的临床实践工作打下良好的基础。
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专科医学院校开展第二课堂教学的问题与对策
专科医学院校开展第二课堂教学存在缺乏统筹规划安排、学生学习任务重时间精力不足、教学活动形式内容单一简单、活动组织过于固定局限、宣传不到位等困难和问题,应采取以下对策:1.大胆实施教学改革,统筹人才培养方案;2.优化课程体系,整合第一第二课堂教学;3.丰富活动内容与形式,打造第二课堂教学品牌;4.围绕人才培养目标,加强第二课堂专业化建设;5.加大宣传力度,推动第二课堂教学大众化.
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第二课堂教学对培养医学检验中职生综合能力的分析与思考
目的：从医学检验岗位需求和工作任务分析出发，通过对中职学校医学检验专业学生开展社团活动、技能培训、技能竞赛、实验室开放等各种形式的第二课堂教学，然后对比分析开展第二课堂教学对中职生综合能力的积极影响，从而为提高教学质量提供理论依据。方法采用文献分析、问卷调查、实验对比等方法，对实施第二课堂教学后对中职生综合能力提高进行对比分析。结果第二课堂教学的开展使学生成绩明显提高(=3.116，=0.000)；标本采集、检验操作、分析报告等临床实践效果也明显增强(=8.346，=0.004)；学生在素质、能力和知识目标的自我评价满意度明显提高(=19.233，=0.000)。结论结合临床岗位和工作任务为导向的第二课堂教学活动对医学检验中职生的学习效果、实习效果、用人单位满意度等方面有明显的提升作用。
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第二课堂教学中关于分子克隆实验的实践与思考
分子克隆实验技术是现代生物医学研究的常用技术,该实验概念抽象、步骤繁多、多涉及微量操作,对操作者的理论知识水平和动手操作能力要求较高.根据多年的实践经验,总结该实验中新手常见的错误操作,制订规范的操作步骤,同时对实验中常见的问题进行分析并提出解决问题的办法.
