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SSE联合纠错教学法在中医脉诊模拟教学中的应用
诊脉是一门极为精巧的技术,有明确的操作要领和操作规程.但实际应用中,学生更多关注于脉象形态特征和主病的描述,常常忽视操作要领和操作规范,使得诊脉徒有其表,更谈不上体会和把握脉象特征,而且缺乏训练和有效的反馈调节手段,这些成为阻碍中医诊断技术传承和发展的瓶颈.为此,笔者开设了中医诊断模拟训练课程,并在脉诊训练课中,使用SSE联合纠错教学法,旨在培养学生的综合素质,提高学生实践技能,做到理解到位,操作得心应手.
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多元化教学方法在八年制医学生外科总论教学中的应用研究
目的:探讨多元化教学方法在八年制医学生外科总论教学中的应用效果.方法:随机将八年制临床医学专业学生分为两组,对照组采用传统教学法,观察组采用多元化教学方法,比较两组学生在课程结束后技能操作考核成绩,同时发放调查表,了解学生对多元化教学方法的认可程度.结果:观察组学生技能操作考试成绩明显优于对照组.同时90％以上的学生对多元化教学方法予以肯定.结论:应用多元化教学方法教学有助于提高八年制医学生外科基本临床操作技能能力.
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探讨纠错教学法在诊断学基本技能操作教学中的应用效果
目的探讨纠错教学法在社区医学专业学生诊断学基本技能操作教学中的应用效果.方法将103名学生随机分为2组.对照组(54人)采用传统教学法,即教师演示-学生操作-学生提问-教师解答.实验组(49人)采用纠错教学法,建立以学生为主体的基本技能教学模式,即通过教师示范演示、教师和学生共同创设临床模拟情景、学生操作并自我纠错、教师旁观学生纠错、学生总结这样的方式,全体学生不断重复基本技能操作,提高操作的准确性.课程结束后评价2组的教学效果.结果实验组学生基本技能操作的掌握情况显著优于对照组学生(P<0.01).结论运用纠错教学法有利于使学生掌握诊断学基本技能操作.
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纠错教学法在心肺复苏术实训中的应用
通过对2012—2016年桂林市卫生学校参加校、市、区级"单人徒手心肺复苏术"操作比赛选手385人进行研究,探索纠错教学法对心肺复苏术操作教学效果的影响.培训前让学生观看心肺复苏术操作示范教学录像,然后教师针对要点分析讲解.实验组让学生先自行练习,同学互相用手机摄像,学生间相互纠错,然后教师纠错,学生再练和相互纠错.对照组在自行练习的基础上指导教师重复示教并集体纠正错误.结果显示,纠错法使学生学习更有针对性,更有利于纠正操作错误,提高心肺复苏术教学效果.
