首页 > 文献资料
-
创新创业训练活动对大学生创新创业能力影响的调查研究
目的：了解创新创业训练活动对大学生创新创业能力的影响，探求提高大学生创新创业能力的有效途径和方法。方法描述性研究和t检验。结果参加过创新创业训练活动的同学与未参加过创新创业训练活动的同学的在元认知因素、创造能力因素、心理承受能力因素、实践能力因素4个方面均具有差异性（P<0.05）。结论创新创业训练活动对大学生创新创业能力的提升具有一定的作用，学校可以通过开设创新创业基础课程、加强训练过程管理力度、搭建创新创业实践平台等方式进一步做好创新创业训练活动，培养大学生的创新创业能力。
-
基于AHP医学生创新创业能力评价指标体系的构建研究
当前我国已有一些关于大学生创新创业能力的研究,但大部分研究集中于定性描述,而定量测评大学生创新创业能力的研究甚少,即使有定量研究也很少考虑到不同学科专业大学生创新创业能力的差异性.本文在对医学生创新创业能力现状实地调查和专家访谈基础上选定创业意识、创新思维能力、创新知识能力和创新创业实践能力来构建创新创业能力评价目标影响因素,在此基础上设计4个一级指标12个二级指标的评价体系并通过专家组组内讨论的方式比较两两指标之间其重要性来确立各指标权重,建立综合评分模型.以皖南医学院为代表的医学生作为测量样本,通过该模型对医学生进行创新创业能力测定.将此评价结果和医学生的创新创业能力实际情况比较来验证该体系的科学性、有效性.根据评价结果总结医学生创新创业能力存在的不足,为学校客观评定学生创新创业能力提供可靠依据.
-
科教融合视角下医学生创新创业能力协同培养
科教融合视角下建立医学生创新创业能力协同培育机制,让创新创业意识成为医学生的习惯思维,提高医学生的创新创业能力,全面提升医学人才的培养质量.探索从"三个课堂"融合的角度,采取立体化、全程化的方式,协同培养,把学校教育和学生的自我管理结合起来,把课堂教学和实习实践结合起来,把解决思想问题和提升能力结合起来,从而提高医学生创新创业教育的实效性.
-
依托学科竞赛平台提升高等医学院校大学生创新创业能力——以吉林某高校为例
学科竞赛作为面向大学生开展的重要实践平台,某高校通过系列举措,完善学科竞赛平台,实现有效训练和养成医学生的创新思维,提升医学生创新创业能力,为学生创业项目走向市场提供孵化器,加强校际交流合作,打造专业品牌,初显成效.
-
新升本科院校大学生创新创业能力培养体系的构建与实践
为培养新升本科院校大学生创新能力和创业精神,兰州工业学院"零起点"课外师生工作室通过对大学生创新创业能力培养手段和培养步骤的探索与实践,制定出课外师生工作室实施方案.在实施过程中,突出自主学习、研究性学习和合作学习特性,构建一种学生创新创业能力培养新模式.
-
高校大学生创业园在医学生创新创业能力培养中的作用
分析医学类高校建立大学生创业园的现实意义,提出高校大学生创业园集产、学、研各要素为一体,能培养医学生创新创业能力.
-
大学生创新创业能力与人格的关系研究
为了解大学生创新创业能力与人格关系，现选取呼伦贝尔学院学生为被试，采用自编的《大学生创新创业能力问卷》、Costa和McCrae编制的《大五人格问卷》为研究工具，对被试进行调查。结果发现：人格中的外倾性、开放性、严谨性与创新创业能力呈现极其显著正相关，友善性与创新创业能力呈现极其显著负相关，共解释了大学创新创业能力变异的35%，神经质与创业能力无相关。在论述大学生创新创业能力与人格关系的基础上，提出相应对策与建议。
