首页 > 文献资料
-
情景模拟在新入科护士健康教育能力培训中的应用
目的:探讨情景模拟训练在新入科护士健康教育能力培训中的应用效果.方法:对试点科室12名新护士按照情景模拟进行健康教育能力培训,选取非试点科室新护士12名作为对照组,采用传统培训.结果:标准化病人对试验组综合表现的满意度明显高于对照组(P＜0.01).培训后研究组护士的基本语言沟通能力、非语言沟通能力以及沟通能力总分均优于对照组,差异有统计学意义(均P＜0.01).研究组护士对教学方法满意度高于对照组.结论:采用情景模拟训练有助于提高护士的健康教育能力.
-
健康教育能力培训对肛裂患者术后康复的影响观察
目的:探讨健康教育能力培训对肛裂患者术后康复的影响观察.方法:本次研究中的患者均来自于2017年5月～2018年5月我院接受的肛裂患者中选取,选择200例符合入组以及排除标准的患者,将其随机分为两组,常规护理患者的为对照组,健康教育能力培训的患者为观察组,研究结束后,对比两组患者的对护理人员的满意度评分以及疼痛评分、肛门失禁的发生率.结果:观察组患者的疼痛评分以及肛门失禁的发生率低于对照组患者,且该组患者对于护理人员的满意度评分明显高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:针对我院接受治疗的肛裂患者,为其实施健康教育能力培训,能有效的提升患者的康复效果,具有临床护理意义与应用价值.
-
健康教育路径在骨科新护士健康教育培训中的效果
目的:探究健康教育路径在骨科新护士健康教育培训中的效果.方法:选取本科20名新护士作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各10名,对照组采用传统带教方法,观察组在采用常规教学方法的基础上,制定相应的健康教育路径,对新护士的健康教育能力进行培训.结果:观察组的理论知识、实践操作以及健康教育能力优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在临床护理带教过程中,采用健康教育路径带教方式,可达到提高临床护理教学效果的目的,促使护患沟通得到改善,帮助新护士尽快向专业护理人员转变,高效完成临床护理工作,更好地为患者服务.
