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Maslach教师职业倦怠量表文献资料
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幼儿教师职业倦怠与情绪智力的关系
目的:探讨幼儿教师职业倦怠与情绪智力的状况及关系.方法:采用Maslach教师职业倦怠量表和情绪智力量表对上海市某区249名幼儿教师进行测查.结果:①本研究结果显示,有明显情感枯竭、去个性化和低成就感的幼儿教师分别为21.3％、4.4％和1.2％,有严重情感枯竭、去个性化的幼儿教师分别为3.6％、1.6％;②不同年龄的幼儿教师在职业倦怠上呈显著性差异,其中31～40岁的幼儿教师在情感枯竭和去个性化方面显著高于20～30岁和40岁以上的幼儿教师(F=5.761,5.022;P＜0.01);③在受教育程度上,本科以上幼儿教师的情绪枯竭显著高于大专文化的幼儿教师(F=3.178,P＜0.05);④不同工作年限的幼儿教师在职业倦怠上的情感枯竭和个性化上,4年以上的幼儿教师在情感枯竭上显著高于工作1～3年的幼儿教师(F=8.163,P＜0.001;F=2.963,P＜0.01);⑤在情绪智力方面,受教育程度显示有显著差异(F=4.081,P＜0.05;F=4.986,P＜0.01);⑥幼儿教师在职业倦怠和情绪智力呈显著负相关(P＜0.05).结论:幼儿教师存在职业倦怠,其原因与年龄、受教育程度、工作年限及情绪智力有关.
关键词： 幼儿教师 职业倦怠 情绪智力 Maslach教师职业倦怠量表
