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大学生社团活动与学业表现及自我效能感的关系
目的:探讨大学生社团活动与学业表现及自我效能感的关系.方法:于2016年11-12月对西交利物浦大学的501名大学生进行大学生社团活动与学业表现基本信息表以及自我效能感量表的调查,所有调查对象匿名完成测试.应用SPSS 19.0软件进行统计学分析.结果:1大学生社团活动与学业表现的关系:参加社团的学生与不参加社团的学生在学业表现上没有显著差异(U=23946.5,P=0.424),但是担任社团干部学生的学习成绩明显优于不担任社团干部学生的学习成绩(U=12636.5,P＜0.05);2大学生社团活动、学业表现与自我效能感的关系:参加社团、担任社团干部学生的自我效能感显著高于未参加社团(t=-4.501,P＜0.001)、不担任社团干部(t=-3.424,P=0.001)的学生.而学业上是否挂科对学生的一般自我效能感则没有显著影响(t=-1.053,P=0.293).结论:参加社团活动大学生的自我效能感明显提高;在参加社团活动的大学生中担任社团干部的学生在学业表现方面明显优于不担任社团干部的学生.
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学生社团活动中贯通医学人文教育的思考与实践
医学人文教育和社团活动都有育人的实践性、综合性、融合性等特点,对提高大学生综合素质和能力具有特殊的作用.充分利用学生社团活动平台贯通医学人文教育,形成融医学人文教育、专业技能锻炼、提高综合素质于一体的实践培养途径,是强化医学人文教育重要而又有效的形式.
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社团活动对大学生社会化程度的影响
目的:观察社团活动对大学生社会化程度的影响.方法:于2005-04/05对河北师范大学和石家庄学院的297名大学生进行自测健康量表的调查和部分访谈,要求调查对象匿名独立完成测试问卷,所有测试在同一周内完成.本次调查应用的许军等基于世界卫生组织的健康定义编制的"自测健康评定量表".量表包含48个题目,10个维度:身体症状与器官功能、日常生活功能、身体活动功能、正向情绪、心理症状与负向情绪、认知功能、角色活动与社会适应、社会资源与社会接触、社会支持、健康总体自测,各维度的内部一致性系数为0.60～82.评分设为五级评定,分别是"完全符合"5分、"比较符合"4分、"一般"3分、"比较不符合"2分、"完全不符合"1分.调整后的量表内部一致性系数在0.681 4～0.782 0之间.得分高,表示社会适应好,负向情绪维度得分高,则显示社会适应差.应用SPSS 11.5软件进行统计学分析.结果:共发放调查问卷297份,收回有效问卷263份.①参加社团活动与否对大学生社会化程度上的影响:与不参加社团活动比较,参加社团活动的大学生在自测心理健康子量表、自测社会健康子量表差异均具有显著性意义(t=-3.929,-7.406,P《0.01).具体到各维度上,除心理症状与负向情绪维度外,正向情绪、认知功能、角色活动与社会适应、社会资源与社会接触、社会支持维度比较差异均具有显著性意义(t=-6.395～-3.298.P《0.01).②参加社团活动的大学生在社会化程度上的性别差异:参加社团活动的大学生其社会化程度在自测心理健康子量表、自测社会健康子量表不存在性别差异(P》0.05).具体到各维度上,仅在正向情绪维度存在性别差异(t=2.609,P《0.05).③参加社团的不同学科学生在社会化程度上的差异:参加社团活动的文科和理科大学生在自测心理健康子量表中存在差异(t=-2.573,P《0.05),具体到各维度上.在正向情绪、认知功能两个维度存在差异(t=-2.417,-2.139,P《0.05),即文科生在心理健康方面优于理科生.结论:参加社团活动的大学生社会化程度明显提高;在参加社团活动的大学生中文科生在心理健康方面优于理科生.
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社团活动在医学生科研能力培养中的作用
通过组建科研兴趣社团,将学生社团与大学生创新创业训练计划项目有机结合起来,探讨一种更好提升大学生创新能力,全面提高学生素质的人才培养机制.
关键词： 社团活动 大学生创新创业训练计划 科研能力培养 -
大学生主观幸福感现状及与其社团参与状况关系的调查研究
目的:探讨大学生主观幸福感现状及与其社团参与状况之间的关系.方法:采用中国人幸福感量表和自编的社团活动参与情况问卷对922名大学生主观幸福感现状进行调查,分析了大学生参与社团活动类型对其主观幸福感状况的影响.结果:922名大学生主观幸福感得分高分为125分,低分为31分,平均(61.7±11.3)分;参与不同类型社团活动大学生在主观幸福感的表现上存在显著性差异(F=11.28,P＜0.05).结论:大学生主观幸福感状况良好,但程度不强,且存在较大个体差异;社团参与状况对大学生的主观幸福感具有一定的影响力.
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医学高校家庭经济困难学生社团活动的调查
由家庭经济困难学生组成的社团是提升学生综合素质和能力的平台.调查显示:家庭经济困难学生参加社团活动的主要原因是“感恩社会,回馈社会”;“公益服务类”是学生希望社团组织的活动类型;“人际交往”是学生希望提升的能力.新生与在校生基本一致.
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高校社团活动与学生的需求
高校学生社团是一个特殊的群众团体,它迎合了学生成才的多方需求,也是新形势下高校共青团育人的有效途径,对促进大学生综合素质的提高具有举足轻重的作用.
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体育社团与非体育社团大学生心理健康水平比较
目的了解体育社团活动对大学生心理健康的影响,促进大学生心理健康提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)、心理健康水平测评表、体育社团活动调查表和健康认知调查表对566名体育社团成员和580名非体育社团学生进行调查.结果参与体育社团活动大学生心理障碍发生率为24.73%,明显低于非体育社团成员的46.14%.SCL-90测试中,体育社团成员的总分、躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执因子得分明显低于非体育社团成员.结论参与体育社团活动大学生的心理健康水平明显高于非体育社团大学生.
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高校体育社团对大学新生心理健康干预效果评价
目的研究不同高校体育社团活动对大学新生心理健康的干预效果,为高校大学生心理健康干预提供依据.方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)对高校参加体育舞蹈社团、排球社团、网球社团的210名大学新生进行为期4个月的随访测评.结果神经质高分者参加体育舞蹈社团活动后在躯体化、人际敏感、焦虑、抑郁、敌对因子上有显著性改善,参加排球社团后在人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖因子上有显著性改善,参加网球社团后在强迫、抑郁、焦虑、恐怖因子上有显著性改善;而神经质低分者参加体育社团活动对心理症状改善效果相对不明显.结论 3个高校体育社团活动对不同人格特征的大学新生产生不同的心理干预效果,有助于指导大学新生选择适合自己的体育社团项目.
关键词： 社团活动 精神卫生 干预性研究 结果评价(卫生保健) 学生 -
高校体育社团对医学专业大学生心理健康促进的研究
采用症状自评量表(SCL-90)对242名参加体育社团活动16周的医学专业大学生进行测评,结果表明:参加武术社团活动后在抑郁和焦虑因子上有显著改善;参加足球、乒乓球社团活动后在人际关系、抑郁和焦虑因子上有显著改善;参加健美操体育舞蹈社团活动后,学生心理状况改善更为全面.
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多元化社团活动在培养专科护生关怀儿童能力中的效果评价
目的 探讨多元化社团活动在提高专科护生关怀儿童能力方面的应用价值,为儿科护理学中关怀儿童教学的开展提供参考依据.方法 多元化社团活动包括理论培训、社会实践和临床实践等阶段,首先进行6学时的以简·华生人性关怀护理理论为核心的人文关怀培训,并邀请心理学教授每周三下午讲解儿童行为心理学和住院患儿的心理反应,共3周9个学时.每次理论授课结束后,小组讨论并总结观点,及时记录.第二阶段组织护生到儿童之家进行社会实践,第三阶段利用课余时间在优质护理人文关怀示范区儿内一区见习,观察并掌握人文关怀在儿科护理中的应用及临床与患儿沟通实践技巧.通过比较参加社团活动前后护生关怀儿童能力的差异及护生对社团活动的评价来判断多元化社团活动的效果.结果 参加社团活动后护生关怀儿童能力总分及理解、鼓励、耐心3个维度得分分别为(226.12±20.88)、(87.54±7.32)、(68.25±6.21)、(70.33±7.35),参加前的各项得分为(179.40±21.76)、(67.82±8.24)、(57.64±5.50)、(53.94±8.02),参加后得分显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05);25名成员均肯定本次社团活动,总体满意率为100％ (25/25),高度认可多元化社团活动在全面提升以关爱儿童能力为核心的自身多方面能力的应用价值.其中,25人认为活动可加深对人文关怀知识的理解,并能灵活运用到临床实际;是否更能理解患儿,学会换位思考,提高共情能力方面,25人均认可;是否提高自学能力,综合分析解决问题能力及独立思考能力方面,24人认可.参与活动的25名成员,均认定此活动可强烈激发学习兴趣,总体效果更优于传统教学.结论 多元化社团活动是提高护生关怀儿童能力的有效途径之一,运用多元化社团活动来增强护生关怀儿童的意识,提高护生关怀儿童的能力切实可行,值得推广.
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高职护理专业学生社团活动的开展对培养护理职业道德的影响
目的 了解高职护理专业学生社团活动的开展对护理职业道德的影响,为培养高职护理专业学生的职业道德提供依据.方法 选取200名由相同教师教授专业知识的护理专业学生为调查对象,并将其分成实验组和对照组.实验组100人,每人至少参加了1个社团组织;对照组100人,没有参加任何社团组织.在经过1年的专业学习后,对两组学生进行问卷调查,问卷内容涉及同理心和同情心、奉献精神、诚实守信、尊重他人和慎独精神这些护理职业道德.结果 实验组护理职业道德总分高于对照组(P<0.05),除诚实守信的得分两组比较,差异无统计学意义(P>0.05)外,剩余维度的得分实验组均高于对照组(P<0.05).高职护理专业学生护理职业道德和社团活动呈正相关(P<0.05).结论 通过开展学生社团活动,可以提升高职护理专业学生的护理职业道德.
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高职高专学生社团建设探析
近些年来,随着高职高专类学校的迅猛发展,办学规模的不断扩大,办学水平的不断提高,学生社团也取得了发展.学生社团如雨后春笋般的发展增加,社团成员大批增加,活动质量和活动规模不断提升,不仅在校园里,而且在社会上形成了较大的影响.
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专业建设下卫生类中职学校社团活动研究
以服务学校专业建设为核心,在立足当前卫生类中职学校学生社团蓬勃发展的背景下,对学生社团活动服务于专业建设的可行性进行理性思考,积极探索卫生类中职学校有效的社团管理办法,为卫生类中职学校基于专业建设的社团活动的开展提供参考.
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加强社团活动提高学生综合素质
随着社会主义市场经济的确立和完善,竞争机制深入到各行各业,这不仅要求当代中专生要有扎实的理论知识、熟练的操作技能,还要有创新能力、吃苦精神、良好的人际沟通能力、团队精神及较好的心理素质.只有这样,才能大胆面对未来的人才市场.
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高职院校社团活动学分制管理的实践与探索——以淄博职业学院护理学院为例
高职院校推行学分制和学生社团建设在高职人才培养目标上具备高度的内部一致性.因此,社团活动学分制管理是推进高职院校教育教学改革和加强高职学生思想政治工作的需要,也是不断发挥学生的主体作用、促进学生全面发展的需要.1 社团活动学分制管理实践与探索根据我校要求,大力推进教育教学改革,充分发挥学生社团对人才培养的作用,我校护理学院把学分制管理引入到社团活动中,发挥了积极作用.
