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心理学专业大学生五态人格的调查研究
目的 了解心理学专业学生五态人格特征.方法 采用五态人格测验表对188名心理学专业大学生进行调查.结果 ①男生和女生在阴阳平和上得分高(男生=56.01,女生=52.93)；在阴阳平和上,男生得分高于女生得分(t=2.036,P=0.043);在少阴上,男生得分高于女生得分(t=2.463,P=0.015);②各年级的学生在阴阳平和上的得分高(大一=57.56,大二=52.55,大三=52.65,大四=56.35)；③大一学生在太阴上的得分低于其他年级的学生(F=5.008,P＜0.01或P＜0.05).结论 阴阳平和是该校心理学专业大学生的主流人格.
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基于十六种人格因素测评的护士人格测评问卷及岗位人格特质模型的建立
目的：了解普通护士及优秀护士的人格特征，提取优秀护士特异性人格指标，建立护士人格测评问卷及岗位模型，同时探讨护士人格特征的影响因素，为下一步进行新进护士的选拔和培训提供理论参考。方法采用卡特尔16种人格因素测评量表，对523名护理人员进行调查。结果优秀护士与普通护士在恃强性、规范性、敢为性、世故性、忧虑性、自律性6种人格因素及适应与焦虑、内向与外向、心理健康因素、专业有成就感4种次级人格因素差异有统计学意义（t=-2.54～2.92，均P＜0.05），提取6种人格因素建立护士人格测评问卷，同时建立护士16 PF岗位人格特质模型；不同年龄、工作年限、职称、职务优秀护士的自律性差异有统计学意义（F=4.04～7.36，均P＜0.05）。结论卡特尔16种人格因素测评适合进行护士人格特征测评，建立的护士人格测评问卷及岗位模型可以作为新进护士选拔的参照标准。
关键词： 卡特尔16种人格因素测评量表 护士 人格测评 岗位人格特质模型 -
城乡籍士兵人格因素的比较研究
目的 了解城乡籍兵员群体间人格因素的优势与差异,为我军兵员的科学管理提供依据.方法 以cattell RB 16项人格因素问卷(16PF)作为测量工具,测试由专业人员按统一的指导语实施,限定60分钟内完成,超时为无效测试.遵循16PF的标定记分方法和标定公式,在计算出16项根源性人格因素得分的基础上,再分别计算得出4项二级因素和4项综合评估结果.结果 在"稳定性、有恒性、敢为性、敏感性、幻想性、实验性、自律性"7因素上城乡籍士兵群体间具有显著性差异(P＜0.05,P＜0.01).农村籍兵员较之城市籍兵员在"稳定性、有恒性、敢为性、自律性"因素上具有显著优势;城市籍兵员在"敏感性、幻想性、实验性、焦虑性"因素上得分显著高于农村籍兵员.结论 城乡籍兵员间人格因素存在群因素差异,在管理中应体现差异性.
