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生涯探索文献资料
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小组干预对大学生生涯搜索效能感和生涯探索行为的影响
目的 探讨以班杜拉的效能感理论为基础的小组干预对提高大学生生涯搜索效能感和生涯探索行为的效果,并比较不同干预方法 的效果差异.方法 将18名被试分为2个实验组和1个控制组,实验组进行5次小组干预,以生涯搜索自我效能量表(CSES)和生涯探索问卷(CEI)为前后测工具.结果 实验组1和实验组2的后测分数均显著高于前测分数,而控制组前后测差异不显著.实验组2的后测分数均显著高于控制组,与实验组1差异不显著;而实验组1的后测分数除生涯探索问卷外,在效能感各维度均显著高于控制组.结论 本研究的小组干预对于提高太学生的生涯搜索效能感和生涯探索行为有效,增加对工作世界的实践探索使干预效果更显著.
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高校工科类大学生职业生涯发展现状探究
目的 了解工科类大学生职业生涯规划的现状,为有针对性地开展生涯发展辅导提供参考.方法 采用改编的工科类大学生生涯发展量表,对1 927名来自重庆大学、西南大学等高校的工科大学生进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析.结果 工科类大学生生涯探索水平高于生涯定向水平；在生涯定向维度上,是否贫困生、是否独生子女、有无实习经历、农村与城镇之间差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01)；在生涯探索维度上,不向性别、是否贫困生、不同家庭居住环境之间差异均无统计学意义(P＞0.05),是否独生子女、有无实习经历之间差异均有统计学意义(P＜0.01)；年级与学业成绩在生涯定向和生涯探索2个维度上的主效应差异有统计学意义(P＜0.01).结论 高校应根据工科类大学生的自身特点和学业阶段,及早开展职业生涯辅导教育,培养学生的职业规划意识.
