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大学生人际交往障碍的相关研究
目的了解大学生人际交往障碍的状况.方法采用自编的大学生人际交往障碍量表对456名大学生进行测查.结果社交孤独感在南北方、独生子女、年级得分有显著差异;社交焦虑感在南北方、独生子女、城乡、是否学生干部得分有显著差异;社交无能感在南北方、独生子女有显著差异;交往障碍在南北方、独生子女、学生干部得分有显著差异.是否学生干部、城乡在社交孤独感、交往障碍量表存在相关.结论在进行人际交往训练时要认真分析学生的个人情况.
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国内护生人际交往障碍影响因素的研究进展
人际交往是人们思想、情感、态度、信息和学习的交流,良好的人际交往能够促进人们更好地认识自我,是促进社会发展的基本条件,是青少年适应社会的前提.作为护理专业的学生,在今后的工作中要面对各种病人,能够及时有效地与病人沟通,才能够更好地为其服务.但目前,由于多方面原因国内护生在人际交往上遭遇一系列的障碍.本文旨在综合分析影响国内护生人际交往障碍的相关因素,为缓解其面临的困境,促进身心全面健康发展进行有的放矢地干预提供科学依据.
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多声部合唱对大学生人际交往障碍的影响
目的 探讨多声部合唱干预对大学生人际交往障碍的影响.方法 对具有典型情感障碍、认知障碍和人格障碍问题的8名在校大学生,在西方成熟的团体音乐治疗理论的基础上,采用多声部无伴奏合唱方法对大学生人际交往障碍进行干预实验.观察28 d,跟踪走访3 mo.于干预前后采用症状自评量表对其进行心理测评和跟踪评估.结果 症状自评量表评分,干预后入组学生人际交往障碍及总分、躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、睡眠及饮食因子分均较干预前有显著性下降(P均<0.01).治疗结束时,被试总结发言均表达出了参加活动后不同人际交往障碍的改善状况.跟踪走访3 mo被试人际交往障碍较干预前有显著改善.结论 多声部无伴奏合唱法能显著改善大学生的人际交往障碍及其他心理问题.
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归因理论对大学生人际交往障碍的解读
从社会心理学视角透视当代大学生人际交往障碍的现状和原因,利用归因理论的研究成果尝试性地对大学生人际交往障碍进行"由果溯源"的解构,以"结果-归因-情感体验-行为抉择"为分析路径,对大学生人际交往障碍的原因、原因关系、原因后果以及后续行为的抉择倾向展开分析认知,提出在大学生中进行人际交往的归因训练和社交技能训练,帮助他们建立积极归因模式,减少归因偏差对人际交往的负面影响,同时提出应创造人际交往的成功机会,增强成功体验,提高他们进行人际互动的信心,帮助其建立良好的人际关系.
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大学生宿舍人际交往障碍的成因及对策
当前大学生因宿舍人际交往障碍引发的心理问题较为普遍,直接影响着大学生的学习、生活质量和身心健康.在分析其成因的基础上从加强大学生心理健康教育、创建三级干预体系、提升学生心理品质和改变宿舍管理模式4方面提出相应对策.
