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团体心理疗法促进大学新生环境适应的研究
目的探索运用团体心理疗法,缓解或消除大学新生因环境变化而出现的生活、学习和人际交往适应障碍的有效性,增强适应能力,辅导并促进其心理健康成长.方法采取心理测评量表(SCL-90)和心理门诊约谈,将某医学院97、98两个年级1126名新生中适应障碍新生各分1组,每组30人,运用团体心理疗法的基本技术,团体讨论、心理剧、行为放松练习等主要方法,结合自我评价表和心理量表前后对比研究.结果①治疗前后,97年级新生分享经验的差异显著(P<0.01);98年级新生分享经验、了解自己、有责任感的差异显著(P<0.05),喜欢参与的差异高度显著(P<0.01),关怀别人、信任自己等差异高度显著(P<0.001).②治疗前后,97年级新生躯体化、人际关系、抑郁差异显著(P<0.05),强迫、焦虑、恐怖和精神病性差异高度显著(P<0.01);98年级新生躯体化、恐怖差异显著(P<0.05),抑郁方面差异高度显著(P<0.01).③97、98年级治疗前后自我评价和心理健康同时相互比较,差异显著性不一.结论①团体心理疗法是治疗大学新生适应障碍的有效途径,具有改善面多、受众广等优点;②能较好地宣传和推动学校心理咨询工作,起到防患于未然的作用;有助于学生心理积极成长;③治疗改变具有团体动力学特征;且治疗前自我评价水平与治疗后心理健康状况变化有一定的相关性,治疗成效与团体的初始心理状态相关.
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团体心理治疗对住院精神分裂症患者生活质量的影响
目的：：探讨团体心理治疗对住院精神分裂症患者生活质量的影响。方法：将120例住院精神分裂症患者，随机分为研究组和对照组，每组各60例。对照组患者给予常规治疗及护理；研究组患者在此基础上实施团体心理治疗，时间为3个月。用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分评定两组患者的护理效果。结果：治疗前，两组患者生活质量综合评定比较，差异无统计学意义(P>0.05)；治疗3个月后，两组患者在躯体功能、负性情绪、认知、社会支持、业余娱乐等评分方面的差异无统计学意义(P>0.05)，而在物质生活、心理、精神紧张、正性情感、自尊、社会功能、人际交往、工作学习、社会适应、生活质量等评分方面，研究组患者均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论：团体心理治疗明显改善了住院精神分裂症患者的社会功能和正性情绪，从而提高了患者的生活质量。
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阈下抑郁的临床干预方法研究
由于阈下抑郁没有达到抑郁症的诊断标准，所以无法用药，目前尚无对于治疗阈下抑郁的专门药物的开发与研究。而其常用的心理行为治疗方法有认知行为疗法，人际关系疗法，团体心理疗法，家庭治疗，中医心理疗法等。
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团体心理疗法对慢性心力衰竭患者康复效果的影响
目的 探讨团体心理疗法对慢性心力衰竭患者康复效果的影响.方法 选取在我院住院的慢性心力衰竭176例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各88例,两组患者均给予常规药物治疗,观察组接受团体心理干预,为期4周,而对照组只进行常规药物治疗.两组病人分别在治疗前、治疗后进行焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量袁(SDS)、个人与社会功能量表(PSP)评定,观察组在治疗前后采用团体心理治疗疗效因子问卷评定各1次.结果 观察组和对照组总有效率分别为93.18％和92.05％,两组比较差异无显著性(P＞0.05).治疗前,两组SAS和SDS得分比较差异无显著性(P＞0.05);治疗后观察组SAS和SDS均显著低于对照组(均P＜0.05).治疗前,两组PSP得分比较差异无显著性(P＞0.05),治疗后观察组PSP得分显著高于对照组(P＜0.01).治疗后,观察组患者团体心理治疗疗效因子问卷各因子评分均显著提高,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).结论 团体心理干预可明显改善慢性心力衰竭患者的焦虑抑郁状况,提高个人和社会功能,对于消除患者不良性格及情绪具有重要意义.
