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一例大学生社交恐惧的临床干预与效果分析
目的 探讨大学生社交恐惧的心理机制及其干预方法,为社交恐惧症的临床治疗提供借鉴.方法 采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有社交恐惧症的来访者进行个案实验研究.结果 在没有使用任何辅助药物的情况下,通过12天共6次放松训练,来访者的恐惧症状已经基本消除.结论 元认知行为干预技术治疗恐惧症及其行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用.
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大学生强迫行为的临床技术干预与效果分析
目的 探讨大学生强迫行为的心理机制及其干预方法,为强迫症的临床治疗提供借鉴.方法 采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有强迫症的来访者进行个案实验研究.结果 治疗前耶鲁布朗量表评分为28分.在没有使用任何辅助药物的情况下,通过6天共6次放松训练,治疗后评分为8分,病人强迫行为已经基本消除.结论 元认知行为干预技术治疗强迫行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用.
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习得性口吃患者的临床心理治疗个案报告
目的 分析习得性口吃患者口吃形成的心理机制,探讨运用元认知干预技术治疗习得性口吃的方法和步骤,为口吃问题的临床治疗提供借鉴.方法 采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名习得性口吃患者进行心理咨询与治疗.结果 习得性口吃患者认识到口吃发生的心理机制,在没有使用任何辅助药物的情况下.通过元认知干预技术和5次放松训练,患者口吃问题已经基本消除.结论 元认知干预技术治疗习得性口吃临床效果显著,适合于普遍推广和使用.
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创伤后应激障碍的临床心理治疗个案报告
目的 分析创伤后应激障碍形成的心理机制,探讨运用元认知干预技术治疗创伤后应激障碍的方法和步骤,为创伤后应激障碍的临床治疗提供借鉴.方法 采用访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名创伤后应激障碍的女大学生进行心理咨询与治疗.结果 创伤后应激障碍的女大学生在没有使用任何辅助药物的情况下,通过元认知干预技术和放松训练,问题已经基本消除.结论 元认知干预技术治疗创伤后应激障碍的临床效果显著,适合于普遍推广和使用.
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单被试惊恐障碍治疗的实验研究设计
目的 探讨惊恐障碍的发病机制以及干预方法,为惊恐障碍的个案治疗提供临床借鉴.方法 在小样本多基线实验设计中,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,结合元认知行为干预技术中暗示性学习技术、情感组织者技术同时结合学科辅导对来访者进行个案实验研究.结果 治疗前汉密尔顿焦虑量表(HAMA)得分为31分,经过24次临床肌肉放松训练,惊恐障碍情绪完全得到控制,治疗后量表得分为12分.结论 元认知行为干预技术治疗该被试临床效果显著.
