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文化智力量表在我国大学生中的结构效度
目的: 考察在中国文化背景下,文化智力(cI)的结构是否符合四因素模型以及文化智力是否可与情绪智力(EQ)区分.方法: 采用问卷调查法,通过使用往返翻译出的EQ、CI问卷中文版对351名在校中国大学生进行施测,并对结果进行了相关分析、探索性和验证性因素分析.结果: 文化智力中文版各维度的a系数在0.86-0.93之间.探索性因素分析得出与原有模型一致的四个因素元认知、认知、动机、行为,共可解释67.35%的变异,因素负荷范围为0.49-0.85.验证性因素分析验证了四因素模型具有优拟合度,CFI、IFI、NFI均大于0.95,RMSEA=O.09.两个问卷36个项目的探索性和验证性因素分析得出与CI、EQ对应的2因素模型为佳模型(GFI、NFI、CFI均大于O.90,RMSEA=0.08).结论: 文化智力四因素模型具有跨文化的一致性;文化智力与情绪智力是相关却独立的心理特征;初步证明了文化智力中文问卷的构思效度.
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大学生文化智力水平与应对效能及乐观状况相关性研究
目的 探讨大学生文化智力与应对效能及乐观状况的相关性,为大学生的文化智力培养提供依据.方法对567名大学生采用自拟一般资料问卷、文化智力量表、应对效能量表、生活取向测验和归因风格问卷进行测评分析.结果 不同英语水平大学生文化智力量表的元认知、认知和行为3个维度评分差异均有显著性(P＜0.05或0.01),动机维度评分差异无显著性(P＞0.05);不同文化背景交往经历的大学生文化智力量表各维度评分差异均有显著性(P＜0.05或0.01);大学生文化智力量表各维度评分均与应对效能量表评分呈显著正相关(P＜0.05),元认知、动机、行动3个维度评分均与气质乐观和乐观解释风格评分呈显著正相关(P＜0.05或0.01).结论 大学生文化智力水平与其个体应对效能和乐观状况密切相关,文化智力水平越高,整合与利用跨文化资源的能力越强.
