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精神科护理教育文献资料
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对我省精神科护理教育的分析及对策
目的了解精神科护理教育现状并分析其原因,为精神科护理队伍培养和人才使用提供科学依据.方法采用问卷调查形式,对我省16个医疗机构的895名精神科护理人员的学历教育和职称结构进行调查.结果护理队伍具有中专、大专、本科学历的护士分别占62.01%、28.94%、2.68%;具有护师、主管护师、副主任护师职称的护士分别占30.61%、29.94%、0.67%.结论精神科护理队伍学历教育水平偏低,职称结构不合理,缺乏临床科研教学人员.加强精神科护理队伍人才培养,提高精神科护士专业技术水平是当务之急.
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国内外精神科护理教育发展现状与展望
精神科护理教育是医疗卫生专业教育的重要组成部分,它的兴起和发展是护理教育发展到较高层次的标志,也是社会文明进步的体现[1].国外精神科护理教育起步较早,在精神科护士培养、认证和继续教育等方面均已发展得相对成熟[2].本文旨在介绍和比较国内外精神科护理教育现状,为我国精神科护理教育的发展提供借鉴.
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美国精神科护理教育及临床实践
美国精神科护理教育和临床实践的部分内容,有其先进之处值得我们学习,现总结如下.1 精神科护理教育-注重理论和实践的结合
