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基于微课视角下课堂烹饪实训教学模式的探索--以《冷菜工艺学》为例
现今高等职业教育是面向应用型人才的培养,而烹饪专业教育主要培养模式是知识型加技术型人才的培养,这种培养模式要求学生在能掌握本专业相关理论知识的同时,更注重对学生专业技能的培养和训练。烹饪微课是一种电子产品立体教学形式,利用教学视频课程及APP资源,对烹饪教学中的一项知识点或教学环节进行技术性解读,来练习评测以及学生反馈一种主题突出的教学形式。
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基于大健康的医学院校专业与人文融合教育
将健康人文教育融合于专业教育中是医学院校实现健康人文教育的主要途径.本文从以健康人文理念为引导,提高专业教师专业与健康人文融合教育教学的自觉性;从课程设计入手,引导专业教师掌握专业与健康人文融合教育教学的技术策略;以实际行为示范,强化专业教师在专业与健康人文融合教育教学中的感染力;以考核评价为导向,强化健康人文融合于专业教育教学过程的质量和效果等四个方面介绍了医学院校专业教育中健康人文教育融合的方式方法.
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论网络平台构建在康复治疗学专业教育中的应用
在医学院建设符合康复治疗原则的教学需要的理想又直观的康复治疗学习平台,就能够为后续的康复医学治疗的信息化和网络化打下良好的基础,从而更好地促进我国康复事业的发展.该文顺应网络时代的发展潮流,重点讲述网络的线上教育与现场的操作之间的关系,并探讨将其有效地结合起来的方法[1].就康复治疗学专业构建一个全方位的网络平台,为教师备课、制作多媒体软件和从事后续的研究提供非常丰富的资源,同时够为广大的医学生提供一个理想又直观的康复治疗的学习平台.
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我国高校卫生监督相关专业教育开展概况
目的:了解我国高校卫生监督及相关专业人才培养总体情况。方法通过网络资料检索建立卫生监督及相关专业信息数据库。对本专科卫生监督相关专业和方向设置以及研究生学位设置情况进行梳理和分析。结果在本科和专科层次都已有高校设置卫生监督专业,本科仅哈尔滨医科大学设有卫生监督专业,南方医科大学和郑州大学2所高校设有卫生监督专业方向。但时间较短,招生数量较少。卫生法学等与卫生监督相关专业的设置院校相对较多,但在课程设置等方面差异较大。在具有公共卫生硕士专业学位(MPH)招生资格的42所院校中,有15所明确设有卫生监督研究方向;有20所院校招收卫生监督或卫生法学方向的科学学位硕士研究生。结论本专科的卫生监督专业及相关专业人才培养,难以满足卫生监督实际工作需要。鼓励更多医学、法学、管理学专业的毕业生跨专业攻读其他相关院系或专业的研究生。
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今天,我们一起对暴力说不
医院是救死扶伤的地方,我们从出生到老去,成长的每一阶段、人生的每一段时光都离不开医生的守护.如今,医生们的生活大多与超负荷工作、沉重的心理压力相伴.医生是世界上辛苦的职业之一.与其他专业教育相比,医学教育具有学制长、教学实践投入高、内容实践性强、教育成本高等特点.成为一名医生,需要完成漫长而繁重的学业.
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病案管理的正规教育与继续教育
形势的变化,当务之急是培养更多、更好的病案管理专业人员.而教育培养人才有两条重要途径;一是要有高质量的学校专业教育;二是要具备有效的继续教育,缺一不可的.本文就病案管理的正规教育与继续教育问题进行浅析.
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病案管理人员的教育和再教育
一、病案管理人员的现状:(一)专业人才缺乏:目前我国仅于2000年有一所培养病案管理人才的大学,其余近50所学校设有病案管理中专班.大部分病案管理人员还是由改行的医务人员、其他工种转业以及临时工作人员组成,他们大多数未接受过病案管理的专业教育,整体素质不高,与其它专业和技术部门相比没有形成一支有较强专业水平的队伍,与病案管理现代化要求不相适应,在很大程度上影响了工作质量的提高.
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卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨
我国创办卫生信息管理正规中专教育的十几年中,卫生信息管理专业教育已经有了长足的发ⅱ展.据调查,到目前为止,已经开办或正在开办卫生信息管理中专教育的中等卫生学校已有40多所,但是开办高职、高专或本科教育的目前仅首都医科大学顺义校部设有卫生信息管理大专班.国际上卫生信息管理事业突飞猛进的发展,国内外卫生信息管理人员就业岗位的千变万化,国内卫生信息管理专业市场对高级人才的强烈需求,以及卫生信息管理专业教育严重滞后的种种现状,给卫生信息管理事业带来了巨大的影响和挑战.大力发展卫生信息管理专业高等教育,为卫生信息管理岗位培养和输送高级人才,已经成为目前我国卫生信息管理界同仁的共识.
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病案管理专业的学院教育与继续教育
我国的病案管理教育无论从教育规模、教学质量、专业设置、师资队伍、人才培训、高中级人才梯队建设等方面和国外先进同行相比,都存在着相当大的差距.病案管理专业教育的现状亟待改变.
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病案教育亟待解决的问题
随着1968年国际病案协会的成立,大家一致认为,要想使该协会不断发展壮大,必须对病案人员进行专业教育.于是,1972年在澳大利亚墨尔本召开第7届国际病案大会期间成立了病案教育委员会.该委员会负责指导各会员国病案人员的教育与培训;编写教学资料;帮助各国发展病案专业教育.病案教育委员会目前有8名委员,分别来自澳大利亚、美国、英国、德国、牙买加和中国.该委员会基本上每四年召开一次研讨会.
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中医类高等学校专业教育与创新创业教育融合机制探析
2015年国务院办公厅发布关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,明确指出深化高等学校创新创业教育改革,是我国实施创新驱动发展的重要战略思想,是促进经济提速增效转型的迫切需求,是推动高校综合改革、提高毕业生质量、促进就业创业的重要举措.辽宁中医药大学围绕该实施意见的具体内容提出了“1+1”模式的专业教育与创新创业教育融合机制的实践模式,并取得了一定的进展.
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基于中医药博物馆功能的现代教育发展模式探究——以吉林省中医药博物馆为例
近年来,国内的中医药博物馆在数量上不断增加,伴随着博物馆的建设与发展,其教育功能也出现多元化,为了充分利用现有博物馆资源,更好的发挥博物馆的各项功能,有必要对博物馆教育模式进行深入研究.现以长春中医药大学博物馆的建设情况和发展趋势为例,探究中医药博物馆在大学生专业教育、素质教育、科学研究和科普教育以及对外文化交流等方面的作用,为展示几千年来中医药的古老文化与现代文明,使人们广泛了解我国传统医药的起源和发展历程,更好地传承和发扬中医药优秀文化,促进中医药事业的继承与发展做出积极而重要的贡献.
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我国医学院校医疗保险专业建设的理性思考
分析了医学院校医疗保险专业兴起的历史背景,同时医学院校应该是医疗保险专业人才培养的适合载体.科学的课程体系是医疗保险专业人才培养之本,在设计医疗保险专业课程体系时需要处理好以下几个关系:社会医疗保险和商业医疗保险的课程之间的关系,医学和保险课程之间的关系,理论和实际的关系,成绩和素质之间的关系.
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基于我国临床中药师教育的几点思考
1 培养临床中药师的必要性自古以来,我国医药不分家,医师根据临床治疗的需要进行处方筛选、剂型设计,甚至亲自制备.但是随着中医药事业的发展,学科分工越来越精细,中医临床和中药生产逐渐脱节,医生只负责诊断疾病和立法处方,中药师只是在医院制剂室中负责药品调配,对于处方用药、剂量是否合理,药物间是否存在不良反应等问题不再关注,中成药及中药材、中西药联用导致的不良反应报道屡见不鲜[1].一旦出现此种现象,患者一味将责任归咎于医生,医疗纠纷不断呈上升趋势,医患关系越来越紧张.殊不知医疗体系不健全,缺乏临床中药师指导用药才是问题的根本.
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浅谈大学生美学教育在中医药专业教育中的应用
中医药专业是根植于中国传统文化的一门科学,中医药的基础理论、思维模式、辨证论证等许多方面都深受中国传统思维的影响.在中国源远流长的传统文化中,蕴含着深邃的美学思想,在中医药专业的许多方面也体现出中国传统美学思想.因此,加强美学教育对进一步提高中医药专业大学生的专业思想、加强对中医药专业的信心、更好地促进中医药的发展具有积极作用.
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开展大学通识教育之我见
通识教育是一种培养人才的模式,其目标是培养人文与科学兼备以及人格健全的人才.近几十年我国通识教育取得了较大发展,但遇到的问题也颇多,如通识教育目标不明确,通识教育不能与专业教育有机结合,师资水平参差不齐等.这需要我们从各个方面厘清问题并寻找解决之道,积极探索符合我国国情的通识教育模式,促进通识教育和专业教育相结合,从而提高我国通识教育的质量.
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ICU专科护士临床教学基地评审方法与体会
2002年,北京市卫生局委托北京护理学会启动北京市ICU专科护士资格认证工作.众所周知,在培养专科护士的过程中,临床教学基地占有非常重要的地位,它是完成专业教育、造就合格人才的地方.为此,2003年北京市ICU专科护士资格认证委员会经过半年的酝酿准备,历时一个月的时间进行了首批ICU专科护士临床教学基地评审工作,终12家医院16个ICU通过评审,并由北京市卫生局正式挂牌<北京地区ICU专科护士临床实践基地>.现将评审工作方法与体会报告如下.
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谈我国的护理继续教育
现代科学技术发展迅速,新学科、新理论和新技术的不断涌现,实施更新周期的急剧缩短.护理科学也是如此.现代护理的发展趋势是强调整体观点,综合护理,又强调精细分工专职专护,这是护理向高级阶段发展的标志[1],结合我国护理事业的的现状与趋势,更加凸显继续护理教育所承担的任务是非常重要的.为了适应医学科学的发展,根据终身教育的思想,我国的继续护理教育大致包括两个方面:一是院校基本教育完成后的继续教育,主要是进行知识更新.二是在职护理人员的岗位培训[2],这种培训又包括对未接受过系统专业教育或训练不足者进行补课性教育和对在职人员进行知识更新,开展新专业和提高知识层次水平的教育.
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国内外精神科护理教育发展现状与展望
精神科护理教育是医疗卫生专业教育的重要组成部分,它的兴起和发展是护理教育发展到较高层次的标志,也是社会文明进步的体现[1].国外精神科护理教育起步较早,在精神科护士培养、认证和继续教育等方面均已发展得相对成熟[2].本文旨在介绍和比较国内外精神科护理教育现状,为我国精神科护理教育的发展提供借鉴.
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新建康复治疗专业理疗学课程教学实施的探讨
首都医科大学康复医学院(中国康复研究中心)足国内成立早、规模大、实力强的康复医师及治疗师培训基地,经教育部批准率先推行了康复治疗学专业物理治疗(physicaltlnerapy,PT)专业方向的4年制奉科教育[1].随着康复医学事业的迅速发展,国内开办PT专业教育的高等院校也陆续增多.