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护生职业态度干预方法的研究进展
职业态度对护生在校的学习积极性、实习工作表现、职业规划方向、临床工作效率等有重要影响，在护理教育中增加职业认同教育能对护生的职业态度产生积极影响。目前护理教育对职业态度的干预方法包括职业情感教育、教学方法的应用、临床实习及见习等，本文从这几个方面进行综述，以期促进护生职业态度的提高。
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护理职业情感教育在护理心理学课程教学中的研究与实践
目的:探索护理职业情感教育有效的教学模式与方法.方法:随机将宁夏某高校90名大一护生分为实验组和对照组各45人,实验组在护理心理学课程教学中结合职业情感教育,对照组采用传统教学方法,观察、访谈,并在试验后进行效果评价.结果:实验组护生职业认同各维度得分均有提高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理职业情感教育在人文课程教学中的运用有助于护生职业认同的全面提高.
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职业情感教育对护生职业认同影响的实证研究
目的:分析职业情感教育对护生职业认同的影响.方法:观察、访谈并采用《护生职业认同调查问卷》对225名在校护生职业认同状况进行调查;随机抽取大一2个班级72名护生分别作为实验组与对照组,对实验组进行为期10周的职业情感教育.结果:实验组护生职业认同总体得分由(90.35±9.73)分提高到(95.68±6.50)分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对在校护生进行有针对性的职业情感教育有助于职业认同水平的提高.
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职业情感教育对护生职业态度影响的实验性研究
目的 分析职业情感教育对护生职业态度的影响.方法 采用“护士职业态度量表”对225名一年级护生的职业态度进行调查.随机抽取一年级两个班72名护生分别作为实验组(34人)与对照组(38人),对实验组进行为期10周的职业情感教育.结果 实验组护生职业态度得分从(5.07±0.56)分提高到(5.71±0.85)分,差异有显著性(P＜0.05).结论 对在校护生进行有针对性的职业情感教育有助于其职业态度的转变.
