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基于思维导图构建的PKS背诵词汇模块在护理英语教学中应用的效果
目的 探讨思维导图原理构建的PKS背诵词汇模块在护理英语教学中的应用效果.方法 选取182名护理系中职升高职(3+2)护生为研究对象,在学校教务系统中分成的A、B两个大班,随机选取一个班为实验组,另一个班为对照组;实验组采用思维导图构建的PKS背诵词汇模块辅导教学,对照组采用传统教学法;比较两组学生护理英语词汇考核和期末理论成绩,及学生对教学效果的评价.结果 两组学生护理英语词汇考核、期末理论成绩、对教学效果评价比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 思维导图构建的PKS背诵词汇模块可以帮助护生更容易理解和掌握护理英语词汇,加深词汇记忆,提高学生自主学习的能力,提升学习效果.
