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示教室培训在“优质护理示范工程”活动中的应用效果
目的 探讨将示教室培训在“优质护理示范工程”活动中应用的效果。方法 将8个示范病区按照床护比分为实验组和对照组，实验组人员由示教室进行集中培训，对照组由各科护士长负责组织培训，比较两组效果。结果 实验组护士4月基础护理服务规范操作考核成绩为(90.41±2.128)分，6月成绩为（91.00±2.368）分，基础护理质量检查合格率2010年3季度为98％，4季度为99％，对照组分别为（86.96±2.591），（86.25±4.508）分，88％，89％，差异均有统计学意义(t=9.927,9.001；x2=7.68，8.87；P＜0.05)；两组患者满意度比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将示教室培训应用于“优质护理示范工程”活动，对提高基础护理质量和患者满意度均具有良好效果。
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建立口腔专科护士规范化培训示教室在口腔护理带教过程中的应用
[目的]探讨建立口腔专科护士规范化培训室在门诊带教中的效果评价.[方法]选取2016年新入职护士16名,按照双盲法将其分为观察组和对照组,对照组采用传统的带教模式,观察组采用口腔专科护士规范化培训示教室的带教模式,比较两组带教效果.[结果]观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组对两种教学模式的评价高于对照组(P<0.05);在进入科室2周后,医生对观察组满意度高于对照组(P<0.05);病人对观察组满意度高于对照组(P<0.05).[结论]通过建立口腔专科护士规范化培训示教室,能够让新入职护士理论知识更为系统化,提高了实际操作能力,整体素质明显提高,临床医务人员对新入职护士的满意度有所提升.
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军队疗养院医护训练示教室的构建与应用
疗养院由于工作性质以及服务对象的特殊性,较医院的医护技术性操作及治疗任务较轻,临床经验缺乏,造成医护人员专业操作技能生疏、急救应急能力与战伤救护技能较弱.针对现状,我疗养院于2009年筹建并不断规范和完善集训练、教学等功能较齐全的医护训练示教室,为巩固和提高医护人员的专业技能提供了有力保障.1 区域设置与功能该示教室设有护理技能操作区、急救技能操作区、战伤救护操作区、专业理论操作区、多媒体演示教学区等.各区的设置和功能如下.
