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立体渗透教育模式在恶性肿瘤患者不同心理状态时期的干预成效
目的：：评估恶性肿瘤患者不同时期的心理状态，以立体渗透教育模式进行心理干预，观察立体渗透教育模式在恶性肿瘤患者不同心理状态时期的干预成效。方法：将80例恶性肿瘤患者随机分为观察组和对照组，每组各40例。观察组患者采用以患者为中心立体渗透教育模式进行心理干预及姑息护理，对照组患者进行常规护理指导。分别评价两组患者不同心理状态时期的心理变化及治疗依从性。结果：观察组患者采用以患者为中心立体渗透教育模式进行相应心理干预后患者的各期心理状态及治疗依从性等状况经统计学分析明显高于对照组(P ﹤0.05)。结论：以患者为中心立体渗透教育模式在恶性肿瘤患者不同心理状态时期的干预效果显著，能充分调动患者的主观能动性，使其积极配合治疗，更进一步促进护患间的沟通及信任，大限度的满足患者不同时期的心理及生活需求，提高患者的生活质量。
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"以病人为中心"立体渗透教育模式在糖尿病患者健康教育中的应用观察
目的 探讨"以病人为中心"立体渗透教育模式在糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法 将我院2014年6月—12月治疗的50例糖尿病患者随机均分为对照组(25例)与试验组(25例),试验组利用"以病人为中心"立体渗透教育模式进行健康教育,对照组进行常规健康教育.评价2组患者服药依从性、饮食规律性、体育锻炼、自我监督与监测等方面的差异.结果 试验组患者服药依从性、饮食规律性、体育锻炼、自我监督与监测等自我效能均明显高于对照组(P<0.05).结论"以病人为中心"的立体渗透教育模式在糖尿病患者的健康教育中效果显著,能充分发挥患者的主观能动性,使其积极主动配合治疗,便于疾病的有效控制,且能防止并发症的发生与进一步发展,终提高糖尿病患者的生活质量.
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立体渗透教育模式对恶性肿瘤病人负性情绪及药物依从性的影响
[目的]研究立体渗透教育模式在恶性肿瘤病人的负性情绪及药物治疗依从性中的应用效果。[方法]将200例恶性肿瘤病人随机分为观察组和对照组各100例。观察组采用以病人为中心的立体渗透教育模式进行护理干预，对照组进行常规护理指导。分别评价两组病人的心理状态及药物治疗依从性。[结果]护理干预后观察组病人心理状态及药物治疗依从性明显优于对照组(P <0.05)。[结论]以病人为中心的立体渗透教育模式能充分调动恶性肿瘤病人的主观能动性，使其积极配合治疗，促进护患间的沟通及信任，大限度满足病人的心理及生活需求，提高病人的生活质量。
