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美容教学文献资料
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多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科美容教学的探讨
目的：观察探讨多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科手术切口美容教学的临床效果。方法：选取11级医学院临床专业120人作为研究资料，将其随机分为对照组和观察组，每组60人，对照组采取传统常规教学及手术模式，观察组采取腹部切口美容缝合及多媒体结合PBL教学模式，对两组人员进行问卷调查以及相关理论知识考核，后比较两组考核成绩。结果：考核成绩方面，对照组优良率为50.00%，观察组优良率为91.67%，对照组考核成绩明显低于观察组，两组差异显著具有统计学（P<0.05）；对试验组问卷调查显示，多数学生认为多媒体结合PBL教学模式更加优秀。结论：多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科手术切口美容教学具有显著的效果，能够充分发挥学生的学习主动性，有效挖掘其求知欲望，还能促进教学技巧及临床工作水平的不断提升，为保障妇女患者体表美观，具有极高的推广价值。
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“以问题为中心”教学法在医学美学与美容教学中应用的体会
医学美学和美容是一个热门的专业，随着现代人对于整形需求的不断提高，要求美容医生具有自身独特的美感和技术。因此对医学美学和美容的有效教学成为培养美容医生的重点。本文对以问题为中心的教学方法在医学美学与美容教学中的应用展开研究，分析以问题为中心的教学法应该在教学中得到怎样的应用，以及这一教学方法会产生怎样的教学成果。
