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信噪比对VOT时长感知阈值的影响研究
目的 探讨不同性别成人在不同的聆听方式上VOT时长感知是否存在差异,分析不同信噪比对VOT时长感知阈值的影响,获取健听成人VOT时长感知的特征.方法选取送气清塞音/t/与核心韵母/a/组合而成的单音节词/ta/,采用“递减法”测试40名健听成人VOT时长感知阈值,并用SPSS 16.0对所得数据进行2×3×5三因素混合实验方差分析.结果 ①健听成人在安静环境中VOT时长感知阈值为72ms;②信噪比的主效应极其显著,其中S/N=0 dB与其他4种信噪比均存在显著差异；③性别和聆听方式主效应不显著,但交互作用显著.结论 ①信噪比对VOT时长感知影响较大,S/N越大,阈值越低；②低信噪比较中,高信噪比对阈值的影响更大；③在进行VOT时长感知时,男性存在右耳优势,女性存在左耳优势.
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3~5年级小学生时长感知能力及其与学业成绩之间的相关性研究
目的 探讨3~5年级小学生对不同频率纯音、调制音的时长间隔感知处理能力及其与学业成绩之间的相关性.方法 采用3×4×2混合实验设计,对105名3~5年级小学生分别用不同声音类型(纯音、调频音、调幅音)和不同频率(500、1 000、2 000、4 000 Hz)的声音组合进行时长感知测试,比较其小差别感知阈值.结果①3~5年级小学女生对500 Hz纯音的时长感知能力较4 000 Hz强(P=0.008),对500 Hz调幅音的时长感知能力较500 Hz调频音更强(P＝0.025);3~5年级小学男生对500 Hz调幅音的时长感知能力较1 000 Hz差(P＝0.025),而女生对500 Hz调幅音时长感知能力较男生强(P＝0.027);②3~5年级小学生的学业成绩与时长感知能力呈负相关(r＝-0.425,P<0.05).结论 时长感知能力作为听觉中枢处理的基本能力之一,可能直接影响3~5年级小学生个体学习能力的发展.
