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终身教育观念文献资料
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口腔医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的对比探究
随着现代医学科学技术的发展,传统的一次性医学教育观念逐渐被阶段性终身教育观念所代替。毕业后医学教育,是医学专业所特有的教育阶段,是整个医学教育体系中一个重要的阶段,在我国包括住院医师规范化培训和研究生教育两种培训。我国分别从1993年和1998年开始试行临床住院医师规范化培训制度和临床医学专业学位制度,这两种制度的推行,对促进临床医师的成长发挥了重要的作用。笔者通过对两种培训模式进行对比研究,探讨二者的异同点,探究二者衔接的可行性和操作性。
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护生职业道德素质的培养要重实效
在市场经济条件下和人才市场机制的运行中,中等专业护理人才受到严峻的挑战,中专护生要想具有竞争力,除掌握必要的护理理论和技能外,还要树立终身教育观念,不断提高自己的学历和学识水平.但更重要的是提高自身的综合素质,特别要注意提高自身的道德素质.但丁曾有句名言:"道德常可以填补智慧的缺陷,而智慧从来不能填补道德的缺陷."因此,中等护理教育应十分重视对学生的职业道德素质培养,把加强护生职业道德教育作为中专办学的特色来抓,遵循教育规律,注重德育实效,只有这样,学生才能受到社会的承认,才能得到病人和同行的尊重和信任,中等护理专业才能在竞争中求生存和发展.