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软件人才培养与项目教学法的实施
针对我国软件人才的供需现状和相关职业技术教育中存在的问题,对我国软件人才培养的理念、模式展开了有益的思索,提出了推行"项目教学法"的主张,并对实施"项目教学法"过程中的课程体系设置等几个关键环节进行了讨论.
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初探实验教学新思路
实验教学是高等教育中的重要环节,文章探讨了通过提高实验教学中"三性"实验项目比例来激发学生创新能力的问题,同时对高校与企业共建实验室,以及利用实验室资源进行职业培训等问题进行了综合论述.
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构建市场营销专业建设体系为企业创造独特价值
按照高职教育的特点,文章提出了市场营销专业特色建设方案,论述构建独特的知识和技能结构、与企业密切联系、加强教学基本建设等问题.
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长株潭通信一体化人才需求调查报告
自从长株潭被批准为"两型社会"实验区以来,各项工作紧锣密鼓地开展,其中信息化资源共享的问题,马上提到工作日程,2008年12月就正式启动了长株潭通信一体化工作,本调查足针对通信一体化后,各通信企业现有的通信人才状况和人才需求目标进行有针对性调查,提出了人才需求及培养目标.
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职业教育与开放教育的实践教学融合研究
开放教育自开办以来取得了一定成绩,但是开放教育中实践教学环节一直是短板,困扰着开放教育的继续前行.文章从教学模式、教学过程、设施建设、师资建设等方面深入进行了问题分析,从结合职业教育设计符合开放教育的新实践课教学模式、多方合作加大对实践教学的投入、建设既懂开放教育又通职业教育的教师队伍等方面提出了融合职业教育改善开放教育中实践环节的方法和路径.
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基于开放理念下的高职院校校企合作研究
随着人才培养“校企合作”，教学过程“产教一体”的不断发展，高职教育不断进步，推动了企业的高效发展，实现了高校与企业的双向共赢。然而，高职院校与企业在合作中也存在着一定的现实问题，文章着重从合作企业、高职院校、政策法规三方面探讨了目前校企合作中普遍存在的一些问题，并基于开放发展理念，提出了推动校企合作的新对策。
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大数据时代下的当代职业教育研究
随着信息技术的飞速发展，我国现已全面进入一个新的时代———大数据时代。在大数据时代下，我国当代职业教育的发展遇到了前所未有的挑战，包括现有的职业教育领域缺乏完善的数据体系、当前的职业教育质量保障体系不能适应大数据时代的发展要求、要打破传统的教学模式三方面，针对这些挑战，提出了当代职业教育应朝统筹规划大数据基础设施建设、建立符合时代需求的职业教育质量保障体系、实施个性化教育三个方面发展。
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高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展的研究--以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例
通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题，强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例，通过建立“职业岗位-技能认证结合，学历教育-职业培训融合”模块化课程体系，建立模块化、递进式的实践课程子体系，实施动态的课程体系更新机制，构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系，从而提升高职人才培养质量。
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高职院校“三位一体”教师培养模式新探
职业教育是以能力为本位的教育,其目标是培养具有一定理论知识和实践操作能力的技术应用型人才,其依托是“双师型”、“三师型”的师资队伍.文章重点探讨“三位一体”师资的培养新模式:搭建“三位一体”的综合培养平台、创建校内“三师型”教师培训基地、制定“个性化”成长的培养方案、建立“三位一体”的综合教育体系、组织教师参加各类行业资格和职称资格的培训考试等等;后再借助“拿来主义”,组建一支专、兼结合的“三位一体”的教师团队.
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对后工业化时代职业教育转型发展的几点思考
文章从后工业化时代产业结构升级、社会需求变化对职业教育的新要求入手,提出以专业建设为抓手,改革专业设置,加强专业内涵建设,增强专业办学实力,从而促进职业教育的转型发展,适应地方经济发展需求.
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新时期职业教育师德规范探析
我国教育事业的改革与发展正处在一个关键性的历史时期,教师队伍的素质决定着教育质量的高低乃至教育事业的成败,加强和改进师德建设具有重要意义.文章详细分析了师德的特殊性以及新时期师德建设的总体要求和主要任务,并结合职业院校教育的特点,提出了职业院校加强师德建设、制定师德规范的若干建议.
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浅谈高职教育如何开展创新教育
"创新是人类的根本属性,创新是一个民族发展的动力".在高等职业教育中进行创新教育,培养学生的自六创新素质,已成为职业教育发展的必然选择.文章从当前高职教育现状入手,比较传统教育与创新教育优劣,分析创新教育的五个过程,并着重论述了创新活动课程教学模式及其五个基本要素,简要介绍了体验式学习模式和自主创新性学习模式.
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论职业教育发展中的社会调查
社会调查是职业教育发展的基础,通过社会调查,可以描述、解释职业教育发展中出现的各种现象或问题,并能预测这些现象或问题的发展趋势.为了促进职业教育的健康发展,就必须对职业界之状况、社会百业供求状况、学校毕业生状况,各地职业教育状况等进行调查.要做好一项高质量的职业教育社会调查,就必须:了解社会调查的知识体系及方法技术、了解职业教育理论及相关理论,争取多方面的支持与协作、深入到职业教育的实践当中去调查.
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陶行知"社会大学"教育思想对当代中国职业教育的启示
陶行知的"社会大学"教育思想的形成与发展有着其特殊的历史背景.他以促进全民教育与进步为目的,针对当时中国社会的贫穷落后实际,倡导全民大众应该树立终身学习理念,兴办"有形的"和"无形的""社会大学",并实施了办学主体、办学形式的多元化.陶行知的"社会大学"教育思想对当前加强我国职业教育,促进社会主义新农村建设具有一定的启示作用.
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"一带一路"背景下高职康复治疗技术专业人才培养的探索与实践
以我院高职康复治疗技术专业为例,从培养蒙汉兼通的康复治疗技术人才的视角出发,探索和实践了本专业人才培养,提出了服务民族边疆地区高素质技术技能型人才培养面临的主要问题及具体做法.
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基于岗位导向的高职《病原生物与免疫学》课程设计研究
《病原生物与免疫学》是很多医学类专业必修的一门医学基础课程,结合专业特点、针对该课程在实际工作中的应用对课程内容进行解构和重构,将课程内容模块化,采用项目导向、任务驱动的教学方法 进行课程设计,将工作任务转换为学习性任务,提高学习兴趣和教学效果.
关键词： 《病原生物与免疫学》 职业教育 工作岗位 课程设计 -
护理专业病原微生物寄生虫部分教学的几点体会
人才培养室职业教育的生命线,今年来,国家提出职业教育坚持"以服务为宗旨"强调要培养学生的实际工作能力.所以我们在实际的教学过程中,不但要重视理论,重视知识,而且还要重视技能和实验.为了做的更好,将今年来在护理专业教学中,病原微生物寄生虫部分的教学的几点体会总结一下.
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口腔医学技术专业教材如何与“工学结合”并轨
“工学结合”是我国职业院校口腔医学技术应用广的人才培养模式；教材的开发与建设是职业院校教学改革的重点项目。如何实现教材与人才培养模式的对接是职业院校争相研究课题。
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基于工作流程的高职医学检验技术专业实践教学体系构建
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发(2014)19号文件)现代职业教育课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,与医院检验科室、疾病预防控制中心实验室、第三方医学实验室等行业共同制定医学检验技术工作流程,针对工作场景和工作岗位的要求,与行业深度合作,拓展学生的职业能力,把学生的学习融入工作场景,把专业实践技能、职业标准、职业道德、人文素养、沟通能力和分析解决问题的能力进行整合,构建专业实践教学体系.
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新加坡护理教学见闻与启迪
介绍新加坡南洋理工学院及樟宣医院的护理教育,并与国内高职护理教育及医院临床护理教育进行时比,阐明对我国高职护理教育及医院临床护理教育的借鉴意义.
