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实施"自我教育督导"创办特色卫生职业学校
20世纪 90年代后期,国家开始大力发展高等职业教育,职业教育体系发生了重大变化.为缩小规模,调整结构,适应市场,国家对职业教育管理的政策进行了适应性调整,由政府全面管理督导变为建立政府宏观管理,学校面向社会自主办学的新体系.这是国务院关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见中提出的,也是我国职业教育体制改革的目标,学校由被动办学转变为自主办学.学校自主办学的体制要求学校必须自主驾驭管理学校,为此,笔者提出了"自我教育督导"问题,并对此进行了调研.
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职业教育现代化的主体内涵
职业教育现代化是完善教育现代化体系的需要.职业教育现代化的趋势,是促进人的个性化发展.它强调教育人性化和个性化,注重培养受教育者的创造意识和创业能力,强调自我就业的能力,从能力本位走向人格本位,教育方法应是多元化,主体内涵是丰富的、多方面的.
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认真实施"双新"发展职业教育
卫生部卫生职业教育教学指导委员会于2001年制订和颁布了<中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲>(即"新计划、新大纲",以下简称"双新")."双新"的实施进一步明确了中等医学教育的指导思想,体现了中等医学教育教学改革的精神,对深化中等医学教育改革,全面推进素质教育,培养高质量医疗卫生人才,具有重要作用.为了实施好"双新",我校对"双新"进行了认真学习和讨论.下面谈几点体会与认识,愿与同仁商榷.
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在职业教育中分层次教学势在必行
近年来,职业学校的生源质量下降,学生知识水平参差不齐,这给职业学校的教学带来诸多困难,突出的问题是教师难以确定教学的起点,兼顾不及,使好学生没有学好,"差"学生没有学会,不但影响了其素质的全面提高,还严重影响了学生继续升学深造和毕业后就业的竞争能力.
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实验中心在医学职业教育中的优势
职业教育是党和国家实施科教兴国战略伟大事业的重要组成部分.随着我国教育结构的不断调整,中等卫生学校已经并入到职业教育的发展行列.
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呵护职教的思考
回顾我国职业教育从初创、重建发展至改革调整50年的艰辛历程,特别是从"六五"开始,将职业教育科研工作纳入国家教育科研规划以来,职业教育诸方面的宏观政策研究有了实质性进展.
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中药综合实训教学改革研究
我院中药制药技术专业以中药综合实训项目为载体,以培养适应现代行业企业需要的技能型人才为目标,不断改革教学内容与方法,构建良好的育人机制.
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多维度完善高职高专院校医学生临床实习制度的路径选择
多维度完善高职高专院校医学生临床实习制度,包括从国家维度修订完善医学生临床实习的法律法规,出台有特色的地方性条例;从实习单位维度规范临床实习的带教行为和组织实施;从院校维度强化临床实习的过程管理和动态考核;从学生维度加强临床实习的实践活动和自我管理.
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浅析模拟药房在药学职业教育中的意义
职业院校在药学教学中,要注重提升学生综合技能和职业素质.通过建立和应用模拟药房,有效满足药学教学需求.与此同时,模拟药房作为技能实训的重要场所,应对其进行正确运用,明确模拟药房在药学职业教育中的意义和作用.
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加强实验师资队伍建设改革实验室管理提升实验教学质量
伴随国家职业教育改革不断深入，对高职院校人才培养提出了更高的要求。通过对我院实验室建设、实验教学状况、实验师资队伍现状进行调查，对比同类院校实验师资配置情况，对如何提升高职卫生职业院校实验教学质量进行分析讨论，认为专业建设的根本是师资队伍的建设。通过培养或引进各专业高素质实验技术人才，提高实验师资队伍建设水平，统筹安排与管理实验设备，扩大资源共享的范围，开放实验室等措施，提高我院实验教学水平。
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基于药学高职特色的药理学实验教学改革
传统高职药理学实验主要以验证性实验为主,缺乏用药分析、用药指导等职业能力的训练,不能满足药学工作岗位对职业能力的需求.为提高应用型药学人才的培养质量,通过改革实验教学内容、教学方法和手段、考核方式来提高药学生实践动手能力、合作学习能力以及进行药学服务的能力.
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临床操作表演训练教学法在职教中的作用
目的 培养中职生学习兴趣,提高其临床操作技能.方法 将我校2010级4个护理班共243名学生作为研究对象,分为实验组和对照组,对照组采用传统讲授法,不参与操作表演,实验组则参与操作表演.结果 实验组学生对临床操作表演训练教学法的评价显著高于对照组对传统讲授法的评价(P＜0.01).结论 在职业学校开展操作表演训练,对学生综合技能的培养有极大帮助.
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以服务社区为主的针推实训课教学改革实践
针推实训课教学改革实践符合当前职业教育教学规律,是坚持以就业为导向,以岗位需求为目标的具体体现.社区实践让学生和社区百姓直接接触,使学生在工作情境中理解和掌握针推操作技能,具有创新性、实用性,对提高职业教育质量有积极作用.
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对药用微生物基础实验有效教学的思考
结合药用微生物基础实验教学的特点,以工作实践为逻辑核心,运用项目教学法等方法,确定实验教学的目标和工作任务;创新教学组织形式,改进对学生学习的评价方式,为药用微生物基础实验教学的有效性研究提供一定的参考.
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加强实践技能教学提高学生实践能力
实践教学在中等卫生职业教育中具有重要作用,是医学教育的重要环节,构建科学、系统的实践教学体系并实施是实现中等卫生职业教育人才培养目标的关键.实践教学体系构建及实施,开展护理技能大赛,实施"双证书"制度,加强"双师型"教师队伍建设及实训基地建设对实践教学有极大促进作用.
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医药职业教育实训教学改革探微
随着社会经济的发展和人们对健康保健需求的提高,医药产业已形成集治疗、预防和保健于一体的健康产业格局.上海市政府在"十一五"规划中将医药产业列为重点发展产业,近年上海医药产业经济效益呈快速增长趋势,2007年上海医药销售收入增长幅度在10%以上.这给医药职业技术教育带来了空前的机遇和严峻的挑战,如何培养出更多的中等技术应用型人才,是职业技术院校面临的重要问题,而实训教学的改革已成为加强学生职业技能,提高学校、学生竞争力的突出问题.本文试从以下几方面加以探讨.
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职业教育应注重学生实验方法与能力的培养
学校应对实验教学进行系统整合,从点到面、由简入繁,使前期课为后期课打好基础;同时还应注重对学生实验方法、能力的培养,这对学生终身学习及今后工作的态度、方法与综合能力、素质的提高都有促进作用.实验教学在完成大纲规定课时、内容的前提下,使学生学会观察、判断、分析、比较等科学实验方法,逐步提高学生能力和素质.现以生物化学实验"激活剂与抑制剂对酶促作用的影响"为例加以说明.该实验原理见图1.
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浅谈中职开放式实验教学
1中职开放式实验与传统实验的区别1.1教学主体不同在传统实验教学中,实验课教师是传授知识和技能的主体,学生则被动地接受知识和技能.这种教学多采用注入式,其实验课题的选择、实验步骤的制订和仪器设备的组织准备等都由实验课教师完成.
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浅谈职业教育中的药学实验教学
药学是一门实践性很强的学科,在很多药学专业的课程设置中,药学实验占据了很大比例.药学实验不仅是培养学生动手能力、锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣、培养学生创新精神的切入点.因此,药学实验与课堂教学和电化教学相比,具有不可替代的作用,有其自身无与伦比、独特的魅力.在实验教学中,笔者从以下几方面培养学生的素质和创新精神.
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医学生全程教育实习模式的研究
从目前中等医学教育实习入手,借鉴德国"双元制"职业教育模式,结合我国卫生职业教育的实际情况,提出了"医学生全程教育实习模式".研究结果显示该模式在培养学生的职业技能,增强学生的就业能力等方面优于传统的教育实习模式.
