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如何体现护理专业特色
2004年1月13日笔者参加了为期3天的由教育部职成司和卫生部科技教育司联合主办的"护理专业技能型人才培养培训工程"会议.会中听取了教育部职成司教学处处长杨进博士,北京协和医科大学护理学院院长沈宁博士以及各中专学校护理专业的论文,体会如下.
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社区护士技能培训与职业教育
随着社区卫生服务的发展,社区护士工作在现代化大都市日益显示出其重要地位和作用,因此,培训并建设一支高素质的社区护士队伍,势在必行.
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海南卫生职业学院图书馆建设规划
根据海南省卫生学校图书馆具体情况,结合高等学校基本办学条件指标及相关建设指南,对拟设立新校图书馆建设的规划实施工作进行探讨.
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职业教育教材质量评价研究
近年来，我国职业教育教材建设取得较大成就，但是目前所使用的教材质量参差不齐。对职业教育教材进行质量评价，严禁不合格教材进课堂，其必要性和重要性日益凸显。教材评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程，必须对各种因素进行综合评价，从而得出客观、公正的结论。梳理职业教育教材评价方法、指标、问题等，为职业教育教材评价提供参考。
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保证全国卫生职业院校检验技能竞赛公平性的要求
全国卫生职业院校检验技能竞赛已举办两届，对职业教育改革和发展起到重要的引领作用，但各院校对其公平性产生越来越多的质疑，这些质疑有些确实是竞赛本身存在的问题，有些是人们认识上的偏差[1-2]。对竞赛项目的选定及评分细则、竞赛标本制作与靶值确定、竞赛器材与试剂、熟悉竞赛场地、抽签、竞赛评判、成绩录入、竞赛监审等环节进行研究，探讨如何保证全国卫生职业院校检验技能竞赛的公开、公平、公正。
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我校课程考核方法改革的探索与实践
针对传统考核方法存在的问题，我校进行课程考核方法的改革，在教考分离、技能考核、考核方式、考后分析等方面进行探索与实践，以有效促进教学质量的提高，真正实现职业教育的人才培养目标。
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撒播阳光 肩负重任——探索中职班主任工作的良策
职业教育的根本任务是培养高技能人才和高素质劳动者,因此,职业教育不仅要对学生进行专业技能教育,更担负着对学生职业道德和社会道德教育的重任.针对现阶段中职生、中职班主任与中职教育中普遍存在的问题,探索中职班主任工作的良策.
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教师量化考核中存在的问题及对策探讨
剖析目前我校实施教师量化考核过程中存在的问题,提出相应对策,从而完善绩效量化考核体系.
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浅谈赏识教育对班级管理的启发
赏识教育是爱的教育,是富有生命力的教育.就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重发现孩子的优点和长处,并进行表扬,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒.本文结合笔者所在中职学校学生实际情况,谈谈班主任如何应用赏识教育管理班级,让学生体验被赏识的快乐,从而走向成功.
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把握心理顺势引导——浅析职业教育中如何把握学生心理并积极引导其投入学习
学生在课堂上的分神现象相当普遍,在职业教育中尤为严重,没有升学压力的牵制,要让16～22岁年龄阶段的学生在课堂上完全集中精力投入到学习中,不是一件容易的事情.如何集中学生的学习注意力是一个值得探讨的话题.
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高职院校人力资源管理创新对策研究
高职院校在发展进程中普遍存在着"先天不足"的问题,面对激烈的市场竞争,高职院校要加强内涵建设、提高核心竞争力,人力资源管理的改革与创新是必由之路.
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寓疾病的"三级预防"观于后进生的转化工作中
"三级预防"观的大致内容是:第一级预防--病因预防,使健康人免受致病因素的危害,其目的是增进人类健康;第二级预防--临床前期预防,也叫"三早"预防,即早发现、早诊断、早治疗,其目的是保护人类健康;第三级预防--临床预防,对已确诊的病例进行及时、正确的治疗,防止其进一步恶化及预防并发症,其目的是恢复健康."三级预防"观的终目的是通过必要的干预,达到不生病、少生病或"病而不残、残而不废".
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对"90后"高职生的现状分析及教育对策
当时光转到2008年秋天,一批出生于20世纪90年代的学生已经大踏步地迈进了大学和职业院校的校园,其中职业院校的入学人数占全国高校入学总人数的50%以上."铁打的营盘流水的兵",学校也似军营一样,随着一批批毕业生的离校,一批批新生的入学,校园的色彩也在不断彰显变换的时代气息.如何解读这一批批的"90后"(20世纪90年代以后出生的学生),如何施教于"90后"是摆在我们高职院校教师面前亟需解决的问题.笔者就这个问题谈谈自己的看法,供大家参考.
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构建以督导为主体的职业教育教学质量监控体系的可行性研究
在职业教育大众化背景下,如何构建与新世纪职业教育人才培养目标和要求相适应、突出高素质创新型人才培养质量和可操作的教学质量监控体系,促进教学秩序的稳定和教学质量的整体提高,已成为职业教育领域及社会各界普遍关注的重要问题.
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实行量化考核改革教师管理
目前,职业技术院校由于缺乏公认的、行之有效的教师考核方法,没有评价教师工作优劣的标准,难以持久调动广大教师的积极性,成为制约教学质量的"瓶颈".如果套用普通中、小学以学生升学率或考试成绩评价教师工作优劣的方法,既有悖于素质教育理念,在实践中又行不通.
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职业教育中后进生转化的几点体会
后进生一般是指中小学生中学习成绩在60分以下,且品德差的学生.后进生难教育,容易引起教师、家长的反感.我国教育法规定,接受教育是每个人的权利和义务,不允许教育工作者对后进生采取厌弃态度,应采取适宜的措施引导其转化.
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职业发展需求与职业教育创新
职业是随着人类社会进步和劳动分工而产生和发展起来的,是社会生产力和科技进步的结果.为培养生产、管理、服务一线的高等技术应用型人才,高等职业教育也必将随着社会发展而不断创新,以适应社会进步的要求.
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做好班主任工作的几点体会
就学校而言,班主任是贯彻党的教育方针和实施素质教育的直接执行者;就学生而言,班主任是对学校教学组织、管理满意度的直接信息反馈者.那么如何做好班主任工作呢?
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多媒体教学在职业教育中的利与弊
多媒体教学被越来越多的教师应用,但由于过分夸大多媒体技术的功能和优点,以至于在教学中使得教师的主导地位发生偏移.对多媒体技术在教学中应用的利与弊进行分析,提出改进意见与对策,希望对广大教师教学提供有益的参考.
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大数据背景下微课对高等职业教育的影响
微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动. 微课是大数据背景下的一种教学方法,探讨在大数据背景下微课的特点和对高职院校教育教学的影响.
