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引导式交接法在新生儿床头交接班中的应用
目的：进行规范的床头交接班，及时发现护理隐患，避免护理并发症及不良事件发生，提高护理质量。方法通过建立床头交班本，以引导交接方式来规范护士对新生儿进行床头交接，交接完毕护士进行双签字，明确责任。结果引导式交接法使住院新生儿各种护理并发症及护理不良事件较前减少。结论引导式交接法应用于新生儿床头交接班能提高护理质量，减少护理不良事件发生。
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引导式交接法在新生儿床头交接班中的应用
目的:通过引导式交接法来规范细化新生儿交接班过程中的各个环节,及时发现护理隐患及漏洞,减少护理不良事件的发生.方法:通过建立引导式交接法,来规范护士对每位新生儿进行全方位的床头交接,同时交接班护士进行双签名,明确责任并实施.结果:引导式交接法使住院新生儿的各种并发症及护理不良事件较前减少,有利于患儿早日康复.结论:引导式交接法的应用提高了临床护理质量,减少了护理不良事件的发生.
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引导式交接法在新生儿床头交接班中的应用效果
目的:探讨护士在新生儿床头交接班中应用引导式交接班的的方法和临床效果.方法:选取2014年4月至2015年4月我院新生儿科未使用引导式交接法的240例与2015年8月至2016年8月进行引导式交接法后的240例交接班情况作为观察对象,观察其交接班的效果.结果:使用引导式交接法交接班后的病情交接不清、遗漏率(32.92％;5.42％)及信息传递错误率(26.67％;3.75％)均显著低于未使用引导式交接法的交接班,P<0.05,有统计学意义.结论:在进行新生儿室交接班时,使用引导式交接法可有效降低交接班中发生各类错误的几率,显著提升交接班的质量,可在临床进行推广.
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引导式交接法在新生儿床头交接班中的应用分析
目的：：探讨引导式交接法在新生儿床头交接班中的应用，以规范床头交接班操作。方法：建立床头交接本，通过引导式交接法来进行新生儿的床头交接，交接完成后，护士进行签字以明确责任。结果：应用引导式交接法后，新生儿床头交接中的护理隐患明显减少，各不良护理事件的发生率降低。结论：引导式交接法的应用能够明显提高新生儿床头交接中的护理质量，值得推广。
