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《微生物学与免疫学》文献资料
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传统与现代教学媒体相结合用于《微生物学与免疫学》教学对学生学业情绪的影响
目的 观察比较不同教学媒体对学生学业情绪的影响.方法 抽取在读药学专业学生设为研究班(2班)和对照班(3班)各51人.对照班采用现代教学媒体进行教学,研究班则将现代教学媒体与传统教学媒体相结合进行教学.在大一第二学期开学后的第1天与期末考试前,分别采用大学生学业情绪问卷进行测试,对测评数据进行处理(t检验).结果 研究班自身前后比较其学业情绪各维度得分差异有统计学意义(P<0.05);研究班与对照班学生学业情绪各维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用现代教学媒体与传统教学媒体相结合的教学手段,对《微生物学与免疫学》课程实施教学,可有效提高药学专业学生的学业情绪.
关键词: 《微生物学与免疫学》 药学专业学生 传统教学媒体 现代教学媒体 学业情绪 -
基于“以学生为中心”的《微生物学与免疫学》自主学习模式的探索
探讨《微生物学与免疫学》自主学习模式实施的背景,并制定具体的实施方案,总结自主学习模式在《微生物学与免疫学》教学中的实施效果和意义.
关键词: 自主学习 教学模式 《微生物学与免疫学》