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中医院校留学生的医学微生物与免疫学教学体会
医学微生物与免疫学是中医院校各专业的一门重要基础课程,也是一门较难讲解的课程,其课时少、内容多,对于留学生更是如此.针对本校留学生在教学中出现的问题,如教材和教学内容的选择、现代教学手段以及教师的选择等方面,笔者做了诸多尝试,在此将笔者的一些体会与各位同仁共同探讨,以期提高留学生的医学微生物与免疫学教学水平.
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《医学微生物及免疫学》实验教学初探
<医学微生物及免疫学>是医学专业一门重要的专业基础课,实验教学在这门课程中占有非常重要的地位.笔者在实验教学中发现,该实验有较强时间性,学生无法参与前期准备工作,这影响了学生对一些基本理论知识的理解;同时内容较繁琐,操作要求高,再加上长期以来形成的重理论轻实验的倾向,在调动学生主观能动性、激发学生兴趣方面难以达到理想的效果,使得实验教学流于形式.
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高职院校《医学微生物和免疫学》教学环节设计探讨
《医学微生物与免疫学》(以下简称《微免＞)是医护学生重要的必修课,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科.《微免》由医学微生物与医学免疫学两部分构成.医学微生物学主要涉及常见的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性以及诊断和防治措施.医学免疫学主要介绍机体免疫系统的组成和功能、疾病发生的免疫学机制及其诊断和防治.学生普遍反映医学微生物内容繁杂、琐碎,难以记忆.而医学免疫学则枯燥乏味、抽象难懂.本文探讨了在高职院校学生的教学中设计相应教学环节,大可能的提高高职院校学生的学习兴趣,使其更好地掌握本门课程,为其他相关专业课程的学习和将来的就业打下牢固的基础.
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医学微生物与免疫学的教学体会
医学微生物与免疫学作为医学院校基础医学与临床医学的桥梁科目,其重要性日益显著,其内容从宏观水平涉及微观水平,包括器官、组织、细胞及分子等各个方面多领域的内容[1].由于该学科内容抽象、覆盖领域较多,对广大医学生来说,学习起来比较困难,通过改善教学方法,明确教学目的与教学大纲、使用多媒体教学及建立试题库等方法,结合笔者的教学经验,取得了较好的教学效果,现报告如下.
