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"推衍教学法"在中医内科教学中的应用
推衍教学法是根据新课程所共有的规律性,由教师通过各种教学方式,指导学生运用已知知识进行积极思考和探究,从而逐步推衍出新的知识点而达到提高教学效果的一种教学方法.在中医内科教学中主要从内科病中共有的含义、病因病机、辨证论治这几大方面着手,应用推衍教学法逐步对内科病证进行系统地推衍性的讲解,既体现出了中医融理、法、方、药于一体的整体特点,又加强了学生对新知识的理解记忆及学生分析病证的能力和治疗用药的技巧,同时加深了师生之间的情感沟通,体现出了"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三方面的整合教学效果.
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中医内科教学过程中推衍教学法的实际运用
在现阶段我国中医内科的教学过程中,推衍教学法是一项十分重要的教学方式.其主要是以任课教师的课程规律性为其发展和教学根据,通过采用多种多样的教学方式让学生对已学到的知识进行深入的研究和思考,通过推衍的方式终获得更多的知识.该文探讨推衍教学法在中医内科学教学中的应用,主要是针对内科疾病,利用已学知识点对其病因病机、含义等进行更为深入的研究,更为系统性地对内科疾病进行推衍和分析.实践表明这种方式不仅符合现代中医的特征,同时还能帮助学生有效的对新知识进行吸收,加强其对病症的了解,强化选择药物的能力,教学效果得到了提升.
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推衍教学法下的中医内科教学思考
推衍教学法是任课教师以课程规律性为依据,采用多样的教学方式引导学生从已学知识着手,主动进行思考与探究,通过推衍后得到新知识的教学模式.中医内科教学的内容主要是各种内科疾病,教师可以从其病因病机、含义、辨证论治等方面入手,采用推衍教学法系统地对内科病证逐步推衍和讲解,这不仅符合中医融理、药、方、法合一的特点,还能使学生深入理解和记忆新知识,培养其分析病证与选择药物的能力,提升整体教学效果.
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推衍教学法在中医内科教学中的有效性研究
目的:探讨推衍教学法在中医内科教学中的有效性.方法:选取某校260名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,分别采用推衍教学法和传统教学法进行教学,教学结束后对学生进行学习成绩考核和问卷调查.结果:实验组学习成绩和问卷调查各项评价结果明显优于对照组,两组学生各项评价结果差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:推衍教学法在中医内科学教学中可以使课堂教学处于活跃的氛围中,教学中各科知识之间相互渗透与融合,对学生思维能力的培养与提高非常有利,值得在教学中广泛推广应用.
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"推衍教学法"在中医内科教学中应用的研究
目的:研究"推衍教学法"在中医内科教学中应用的教学效果.方法:实验组应用推衍教学法进行教学,对照组采用传统教学方式教学.教学结束后通过学习成绩和问卷调查对学生考核与评价.结果:实验组学生的中内成绩都优于对照组的学生,且两组之间的差异具有统计学意义(P＜0.01):对两组学生的问卷调查各项评价结果P＜0.01,两组之间的差异具有统计学意义.结论:在中医内科教学中应用"推衍教学法"能提高学生"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观"三方面整合的教学效果.
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"推衍教学法"在中医内科教学中应用
目的:探究分析推衍教学法在中医内科教学中的应用价值.方法:将120名中医专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例.对照组采用传统教学方式,研究组采用推衍教学法.结果:研究组考核成绩明显优于对照组(P<0.05).结论:与传统教学相比,推衍教学法在中医内科教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式.
