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平衡理念在血液病教学中的艺术应用
血液系统疾病的特性决定了血液病是临床教学中的重点和难点,如何把枯燥冗杂的医学知识及重要的临床技巧传授给医学生并让他们很好的领悟和掌握是十分值得探讨的问题.平衡描述了一种矛盾存在的特殊状态,既体现了稳定,又蕴藏了发展.将血液系统疾病相关知识与平衡理念这两种晦涩难懂的事物融合在一起,把握好教与学的平衡,使得学生对此感到有趣并易于理解和掌握,需要借助艺术的手段,且本身也是一门艺术.艺术地将平衡理念穿插于血液病教学过程,是课堂知识传递和临床实践教学活动顺利开展的重要“催化剂”.艺术地将平衡理念与血液病教学内容与教学方式有机结合,不但有助于提升血液系统疾病临床教学的效率,而且可以间接的向学生展现我国传统文化及哲学理念的魅力,有助于诱导提升学生的人文素养.在血液病教学的实践过程中,与标本兼治、疗效与副作用的把握,内环境稳态的掌控,心态失衡的扭转,负性情绪的平复等相关的教学内容都需要借助于平衡理念进行传授.传授过程中还要注意内容深度广度和医学生的接受程度进行平衡.在教学方式上,利用现代化的技术手段,巧妙辅以相关传统文化内容或理念,基于“病例和问题”进行的引导式教学更有利于血液病教学理论与实践的完美统一.
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浅谈护士的语言在临床中的作用
语言作为人们工作、生活中广泛运用的一种交际工具,它像一面镜子,反映了人们的思想、情操、道德、文化修养等.护士的言语交流和修养在临床中的应用是十分重要的,护士的言语行为不仅反映了护士的文化素质和道德水平,而且会对他人和病人产生不同的心理效应,阐述了护士不仅要做好护理工作,还要处理好同事和病人之间的交往和谈吐艺术.护士在交往中的语言能从一个侧面反映出一名护士的文化修养和道德水平,恰当的语言能使人感到温暖,并能帮助病人树立战胜疾病的信心,所以护士在临床中应当把美好的言语艺术应用到临床实践中去.
