您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
以问题为基础学习教学方法文献资料
-
病理学教学中以问题为基础学习教学方法的应用
目的 通过与传统教学方法的比较,探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在病理学教学中的应用效果.方法 以中国医科大学2008级、2009级和2010级五年制、七年制临床医学专业1班～4班学生为实验组,以2008级、2009级和2010级五年制临床医学专业13班～16班、七年制临床医学专业5班～8班学生为对照组进行比较研究.实验组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法.结果 实验组多数学生对于PBL教学方法给予肯定的评价；实验组学生的病理学病例分析题考试成绩高于对照组学生,其差异具有统计学意义.结论 病理学教学中采用PBL教学方法的教学效果优于传统教学方法,有利于达到教学目标,能够更好地实现对学生能力的培养.
关键词： 以问题为基础学习教学方法 传统教学方法 病理学 -
改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用研究
目的 探讨改良以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果.方法 选取2017年1月至2018年1月中于我院康复治疗专业实习的32名学生作为此次研究调查对象,按照实习先后顺序将其分为对照组与观察组,每组各16例,对照组所有学生均接受临床传统教学,观察组实习生实施改良PBL教学法,对比两组教学效果.结果 观察组实习生理论、操作成绩均高于对照组,差异对比有意义(P<0.05);观察组学生护理满意度评价明显高于对照组,差异对比有意义(P<0.05).结论 改良PBL教学方法在康复治疗学专业临床实习教学中的应用效果显著,学生普遍能够接受,且专业知识掌握
关键词： 改良 以问题为基础学习教学方法 康复治疗学 实习
