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高等医学职业教育模式改革的实践与探索
目的 分析高等医学职业教育面临的形势,研究新型医学教育模式,为高职高专医学院校的改革与发展提供实践依据.方法 通过实施农村社区医疗卫生人才定向培养、加强人才实践技能培养、提高人才培养质量,开展高等医学职业教育模式改革实践.结果 浙江医学高等专科学校的农村社区医疗卫生人才培养模式深受本省各级卫生行政部门欢迎;实施模拟医院、校院(企)一体化培养,实现了学生与职业岗位的直接衔接;加强"双师型"教师培养等师资队伍建设,保证了人才培养的质量.结论 高职高专医学院校着力培养服务基层的专业技能人才,符合高等职业教育发展的方向,是一条切实可行的人才培养途径.
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高职高专教育医学形态学实验教学改革的探索与实践
为了提高高职高专院校基础医学形态学实验教学质量,培养社会发展所需要的高素质实用型人才,浙江医学高等专科学校对基础医学形态学实验教学进行了改革,主要从教学体系、教学内容、教学方法、实验教材、教学平台、师资队伍等方面进行了改革.经过几年的实践,教学改革取得了显著的成效,学生的实践动手能力、综合分析问题能力、创新意识都有了明显的提高.
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解剖教学中的创新教育
创新是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件,也是现代社会发展的必备精神,因此,创新教育是时代的要求.江泽民同志说:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识.教育在培育民族创新精神和培养创新性人才方面,肩负着特殊的使命."创新性人才具有创新精神、创新能力和创新人格等三方面的素质,因而培养创新性人才的创新教育也应包括相应的三个方面内容.那么,高等医学职业教育中的解剖教学该如何搞创新教育呢?
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高职医学教育师资队伍建设之我见
职业学校教育是在现代经济与社会快速发展中应运而生、蓬勃成长起来的新的学校教育类型,是现代教育体系的重要组成部分.20世纪90年代,高等职业学校教育在我国逐步发展起来,尤其是2000年以来,浙江省的中专教育悄然地发生变化,原有的全日制中等卫校逐步并入高校,建立医学院或升格为高等职业技术学院.职业技术教育开始合理、合法地向高等教育层次延伸.由于培养对象和目标的不同,两种层次的教育之间存在着诸多差异,其中师资队伍的建设迫在眉睫,成为各校教育管理的关键.
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医学高等职业教育发展和改革的思考
高等职业教育为青年一代开辟成才之路,在提高劳动者素质,提高在职人员的技术水平方面已令人瞩目.随着科技的进步、知识经济的兴起,医学高职教育是否发展,如何发展,是一个值得研究的课题.现结合我院的情况谈几点意见.1 现状1.1 关于高等医学职业教育专业设置专业设置是否实用,能否适应社会经济发展对人才需求的变化,是高等职业教育能否持续发展的关键.我国医学高等职业教育起步较晚,经验不足,在这里不妨先看看日本医学高等职业学院专业设置情况,以作对比分析.日本大阪高技术学院和日本大阪医疗技术学院的专业设置见表1、2.
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提高中等医学教育质量促进高等医学职业教育的发展
建国 50多年来,我国中等医学职业教育有了很大发展,为基层医疗卫生单位培养了大批人才,促进了医疗卫生事业的发展,并且占有较多的教育资源.但是,由于近年来中等卫生学校的毕业生就业难度加大,影响了招生数量,中等卫生学校向何处发展,已成为卫生界人士关注的焦点.因此,只要我们深入学习国家有关教育方针政策,借鉴发达国家教育经验,分析国内、省内和本地的实际情况,方向就十分明确.
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卫生学校向高等医学职业教育转轨对临床教师的素质要求
随着国家对医学教育层次的调整,中等卫生学校逐步向高等医学职业院校转轨.要培养高级卫生技术人才以满足社会对医疗卫生保健事业的高要求,卫校临床教师必须提高自己的素质,笔者就此谈些看法.
