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唯物辩证法在医学检验形态学实验教学中的应用与思考
本文探讨了在医学检验形态学实验教学中应用内因与外因、局部与整体、一般与特殊、量变与质变、认识论与方法论等唯物辩证法哲学范畴和观点,融知识传授与哲学思维的培养于一体,不断提高学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力,同时培养学生的科学辩证思维,使他们学会用科学的态度和方法指导自身的工作、学习,逐步成为具有创新精神和实践能力的高素质应用型检验医学人才.
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构建医学形态实验学提高实验教学质量
随着医学教育的发展和教育改革的不断深化,发挥学生的主观能动性,培养和提高实践能力和创新意识,已成为实验教学和加强素质教育的关键.实验教学作为理论教学的继续和延伸,承担着理论联系实际的重要作用,在培养大学生创新思维和综合实践能力方面,扮演着举足轻重的角色.
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互动式形态学实验教学探析
本文针对第二代数码互动设备在形态学实验课教学中,有关互动教学需要3方面的建设:教师和学生对互动实验教学认识和参与上,以及实验仪器设备熟练使用上存在的问题,提出加强实验室开放,使学生尽快熟悉仪器设备使用;教师需适应新的教学环境,转变教学观念,大力提倡互动式教学;学生也要转变学习观念,真正成为学习的主体.
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形态学实验教学中数码显微互动系统的应用与管理心得
数码显微互动系统把现代信息技术与数码光学及显微镜的结合充分地融入了高等医学教育的实验课堂,师生不仅能共享图像,还能及时进行语音交流,存贮的图像信息可通过网络系统实现异地共享等优势.在形态学实验教学中真正实现师生之间多方位互动教学,培养学生动手能力,激发学生创新思维,深受欢迎.同时该系统的应用也对教师的教学方法和实验室的管理提出严格的要求,所以加强实验室的管理对提高实验教学效果及其重要.
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血涂片制作与观察在医学形态学实验教学中的应用
目的:血涂片制作与观察教学法的应用,丰富了形态学实验教学内容,达到培养学生动手操作能力的目的。方法:形态学实验室在五年制基础医学本科生中开展了综合性实验项目,即“血涂片的制作及血细胞的观察”,学生自己动手制作血涂片,并在显微镜下观察各种血细胞。结果:通过参与血涂片的制作学习,学生熟悉了血涂片制作的基本步骤和操作技术,增加了学生在实验课中的动手机会,提高了学生的学习兴趣和动手能力。结论:在形态学实验教学中引入综合性实验项目,不仅能激发学生的学习兴趣,而且对提高学生的实践能力,培养学生的创新意识和综合素质具有重要作用。
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数码显微互动系统在形态学实验教学中的应用及维护管理
近年来,数码显微互动教学系统越来越多地被形态学专业所采用.由于信息技术与数码光学及显微镜的结合,使得形态学实验教学有不断的创新,效率的提高对教学质量的提升起到了推动作用.高效的、有时代特点的教学和沟通手段很快被师生们所接受,使现代信息技术有机地融入了医学教育领域.
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同一器官的混合标本在医学形态学实验教学中的应用
目的:为了更好地激发学生对形态学实验课的兴趣,实现形态学实验课程的融合,不断更新实验内容,我们在形态学实验教学标本制作方面作了尝试.方法:将同一种组织器官的正常和异常标本切片相互对照引人形态学实验教学.结果:说明其混合标本,表现出一定的教学优势.结论:激发学生对实验课的学习兴趣,对掌握形态学相关基础理论有很大帮助.
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开设形态学实验技术课对形态学实验教学的作用和意义
目的:探讨学校开设形态学实验技术课对形态学实验教学的作用和意义.方法:让医学新生在组织学与胚胎学和病理学开课之前先学习形态学实验技术课,包括观看录像、形态学实验技术原理和制片方法、开放形态学技术室以及部分专业独立完成石蜡切片和HE染色操作.结果:提高了学生对形态学实验的兴趣,课堂效果、教师反馈和实验成绩上都获得了令人满意的结果.结论:开设形态学实验技术课对提高形态学实验教学效果具有积极的作用,对培养高素质医学人才也有着十分重大的意义.