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军医大学转型发展中新生研讨课的实践与思考
新生研讨课是专门为大一新生开设的小班式专题教育与讨论课程,旨在帮助新生完成从中学生到大学生的角色转型并适应大学生活.新生研讨课已成为许多高等院校新生入学后的重要课程之一,但在医科大学中的实践还比较少.本教研室承担了陆军军医大学新生研讨课课程《膳食、营养与健康》,创立了兼具“适应性和学术性”的授课理念和模式,本文旨在总结本教研室新生研讨课的授课内容、形式和评价方式,为转型发展中的新生研讨课教学实践提供新的思路.
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大学医学图书馆面向社区全科医师延伸服务的实践与探索
生物--心理--社会医学模式下形成的全科医学,是多种相关学科知识和技术的交叉融合,体现的是整体性的人文关系,更符合现代医学的价值观和方法论.在全科医学指导下的全科医疗,正以全新的理念塑造着新型的社区全科医师.
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瑞安市社区卫生服务初探
社区卫生服务是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下,以基层卫生机构为主体,以全科医疗为服务手段,以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为服务重点的初级卫生保健服务.是集预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体,方便、经济、有效、综合、连续的基层卫生服务新模式.我市于1999年5月选择红十字医院和梅头镇卫生院两个单位,分别作为城镇和农村的社区卫生服务试点,在近两年时间中,经过外出学习经验、医务人员转型教育、宣传发动等一系列的前期准备,梅头镇在卫生院内设置社区卫生服务中心,并分别在下属3个村设置了3个服务站,完成了试点村的家庭健康调查、健康体检,建立了家庭健康档案.服务站已开展门诊、急诊、出诊、转诊、设立家庭病房、定期随访和计划免疫等项服务,初步形成社区卫生服务的雏形.市红十字医院建立了以医院为中心的定点、定员辐射型流动服务模式,并较完善地制订了社区卫生服务的一系列制度.但因各方面因素限制,尚未开展具体工作.
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全科医学转型教育实践探析及发展对策
本文客观总结、探析了笔者学校近年还是卫校时所从事的中专层次全科医学转型教育实践,在肯定长处,剖析不足的基础上,对如何在新建医学高专学校创造条件,扬长避短,突出素质,发展能力,科学地推进高专层次全科医学转型教育,为农村、社区培养大量高素质的社区卫生服务骨干提出了适宜的发展对策.
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城乡社区基层医师转型教育人才培养模式探索
随着我国<全科医师规范化培训试行办法>、<全科医师规范化培训大纲>、<全科医师岗位培训大纲>等一系列办法和规范的颁布实施,国内二十多个省市先后开展了全科医师岗位培训或转型培训[1].在培训过程中,由于培训时间长短不一,培训水平也参差不齐,甚至有课程堆砌、课堂灌输和以教师为中心的倾向, 内容也仅仅是将临床医学和预防医学的内容简单相加,缺乏具有适宜服务模式的社区培训基地和合格的带教师资,形式多于内容,名不副实,很少达到理想要求[2].为此,我们就城乡社区基层医师的转型教育提出了新的人才培养模式.
