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普外科见习文献资料
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翻转课堂联合微信公众平台在普外科见习中的设计与应用
目的 探讨翻转课堂联合微信公众平台在普外科见习中的设计与应用效果.方法 选择2017年4月—2018年3月60名普外科见习的学生作为观察对象,以实习小组为单位进行分组,观察组给予翻转课堂联合微信公众平台教学,对照组给予传统教学法教学,通过对两组学生的考核成绩进行比较,评价两种教学方法的优越性.结果 观察组学生的理论知识、操作技能、临床思维、考核总评分等均显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂联合微信公众平台在普外科见习教学中具有较强的可操作性,能在一定程度上提高学生的理论水平和临床实践能力.
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以问题为中心的教学法在普通外科见习教学中的应用
探讨以问题为中心的教学法(Problem Based Learning PBL)在普通外科见习带教的应用经验.PBL教学法通过提出一系列有逻辑性有层次性的问题,有效激发学生的积极性和主动性,在引导学生理论结合实际,建立临床思维方面取得满意效果.问题的设计应具有诱导性,逻辑性,小而具体.
