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绘图技能在组织胚胎学实验教学中的重要性
目的 探讨在组织胚胎学实验教学中绘图技能的重要性.方法本次研究对象来源于我校2017年1—6月需学习组织胚胎学的临床医学专业本科五年制学生A班(43例)和B班(40例),A班采取常规教学教学法,B班注重培养学生绘图技能,比较两组考核成绩.结果B班理论成绩为(79.2±13.4)分,实验成绩为(17.2±3.2)分均高于A班,差异有统计学意义(P<0.05).结论在组织胚胎学实验教学中绘图技能十分重要,可增强学习效果.
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浅谈案例教学在组织胚胎学实验教学中应用的设计理念
如何激发学生学习兴趣,让学生主动利用各种资源课后学习是所有教师追求的教学效果境界.让学生感觉到自己所学知识有用是激发学生学习动力的关键环节.医学院校培养的学生将来大多数会从事医生职业,将情景病例引入实验教学中本身就可以激发学生的兴趣.能否将情景病例应用到组织胚胎学实验教学中,激发学生兴趣,从而使之主动学习,使教学效果达到理想化,这取决于教学模式的精心设计及有效实施.
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浅析翻转课堂教学模式在组织胚胎学实验教学中的运用
分析翻转课堂教学模式运用于组织胚胎学实验教学中提高教学效率,使教师从传授者变成学习的促进者和指导者,使学生确立教学的主体地位从而更大程度激发学生的学习热情和主动性.
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浅析翻转课堂教学模式在组织胚胎学实验教学中的运用
分析翻转课堂教学模式运用于组织胚胎学实验教学中提高教学效率,使教师从传授者变成学习的促进者和指导者,使学生确立教学的主体地位从而更大程度激发学生的学习热情和主动性.